C优质课一等奖

Unit 1 My day教学设计

【教学概述】

本课时是PEP英语五年级下Unit1 My day 本节课是本单元的第六课时,通过主要句型:“What do you do on the weekend? I often/usually/sometimes ....”让学生理解整个对话内容。.

【设计理念】

这节课主要是以主要句型“What do you do on the weekend? I

often/usually/sometimes ....”为主线,通过创设情境,贴近生活实际,便于学生理解与掌握新授内容。精心制作的多媒体教学课件,为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源,更容易引起学生的兴趣,有助于培养学生观察和模仿的能力,也更容易激发与培养学生的想象力,使学生可以在生动活泼的氛围中学习语言,培养学生积极参与和大胆使用语言的能力。

【教学目标】

1、知识目标:

(1)能够听说、巩固句型:“Do you ....on the weekend? .....”

(2)能够理解、运用句型:“What do you do on the weekend? I

often/usually/sometimes ....”

(3)能运用句型What do you do on the weekend? I

often/usually/sometimes ....at....on,,,进行语言的综合交际。

2、能力目标:

培养学生观察﹑记忆﹑思维及语言应用的能力,积极引导学生养成良好的学习***胆开口,喜欢与人合作交流,在活动中学习,在游戏生活中应用。3、情感目标:

通过合理有效的教学活动,逐步建立良好的师生、生生关系,并不断加以强化;帮助学生克服学习中的畏惧情绪,增强自信心;引导学生热爱学习,喜欢英语。

【学情分析】

学生已认识本单元出现的句型,如:What do you do on the weekend? I often/usually/sometimes ....并可以运用What do you do on the weekend? I

often/usually/sometimes ....来介绍自己的周末,从而达到语言的综合交际。

【教学策略】

针对本节课教学内容的特点和学生的实际情况,我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则运用以下教学策略:第一,创设情境,贴近学生生活实际。第二,精心制作多媒体课件,充分利用课题组资源,优化课堂教学。第三,力求通过多样化的操练和游戏活动,培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将游戏、活动、唱歌﹑表演贯穿始终,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的思维和表达能力。

【活动过程设计】

Step1. Warm-up/Review and Lead in

师引导语:通过Free talk 来引导学生猜测老师周末都干什么导入新课

Step 3: Presentation(新授听)

教师说: “I have a friend. Look who is he ? Can you guess what does Zip do on the weekend?”播放光盘资源Story time.

(1)第一遍听(2) 第二遍听并跟读回答大问。(3) 根据故事回答问题。

(4)学习Story

Step 4: Extention(拓展听)

T:“I have another friend. She is Jin Yabo. What does she do on the weekend? Let’s listen ”

准备资源:Short dialogue

听两遍,让学生根据对话回答问题。(出示表格,让学生根据表格回答问题。)

Step 6: 综合说

We know Zip and Jin Yabo’s weekend . Now I want to know your weekend. What do you do on the weekend?

Step 7: Homework

Design your weekend timetable reasonably.

Step 8: Summary

T:“Today we learned how to introduce our weekend to others.So we are very happy. OK class is over.”

Thank you!