复习与测试教案3｜教案在线预览

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教学设计课题名称：微生物的培养与应用姓名：学科年级：一、教学内容分析选自选修一第二章，主要内容是微生物的培养与应用黄芳高三生物工作单位：教材版本：江西省于都中学选修一二、教学目标通过复习回忆第二章的内容，第二章的内容包括微生物的实验室培养，微生物的分离与计数，这些都是高考中的重难点，希望通过这堂课的

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习与测试

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2018-08-09 15:28:00

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学校：江西省于都中学

复习与测试教案3

未知

2018-08-09 15:28:00

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关键词：复习与测试教案3

正文

教学设计

课题名称：微生物的培养与应用

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

选自选修一第二章，主要内容是微生物的培养与应用

黄芳

高三生物

工作单位：

教材版本：

江西省于都中学

选修一

二、教学目标

通过复习回忆第二章的内容，第二章的内容包括微生物的实验室培养，微生物的分离与计数，这些都是高考中的重难点，希望通过这堂课的复习帮助学生找到一些解题的方法与思路，帮助他们更好的了解这章内容

三、学习者特征分析

学生处在高三总复习阶段，迫切的希望教师可以总结出一些解题方法与思路供给他们，所以这堂课的价值很大

四、教学策略选择与设计

启发式教学

五、教学重点及难点

微生物的实验室培养

微生物的分离

微生物的计数

六、教学过程

教师活动

利用学生以前的考试导入

预设学生活动

学生表示确实这一块考试出现频率高，而且得分不高

设计意图

引起学生的回忆，激发他们获得解题思路的渴望

旧题重做是一个很好地想法，它激起了以题目讲方法，带领学生分析以前在微生物的实验室培养这一块所出现的所有考点，并带领他们分析以前考察过的题目，看看学生还能不能解答出来

学生的反应不是特别迅速，甚至有些迟疑，说明对

这一块知识的掌握可能大多数都是死记硬背，缺乏真正的解题思路

学生的一些欲望，兴趣，如果不能解答正确，学生会有一种挫败感，从而更有利于教师带领他们进行概括总结。

微生物的分离这一块考察最多的应该就是培养基的选择了，特别是选择培养基和鉴别培养基的区分。从学生的反映来看这一以旧题讲思路，带领学生回顾微生物的分离这一块的考点，依旧让他们先做题，看看学生的解答情况

学生反映不错

块知识点应该是简单的，而对于对照组的选择这个知识点他们明显没有自己做过总结，属于遇到题目就按感觉写的那种，没有形成固定解题思路，所以教师重点带领他们分析了怎么去解设置对照的题目

通过学生的反应看他们的掌握情况，发回顾微生物的计数这一块的解题方法后带领他们解新题

学生一起回忆微生物的计数应该怎么计算，再独立完成教师给出的计算题

现对于计算来讲不是什么大的问题，就是一些比较细节的要注意，比如单位的换算，稀释倍数等等

针对本节课的内容做做出总结

学生听老师总结

出归纳总结，让学生明确本堂课到底学习到了什么。

七、教学评价设计

本节课的设计，希望从学生角度出发，利用他们对解题思路的渴望，培养学生的解题能力。通过一节课的复习，希望他们掌握的更好

八、板书设计

微生物的培养与应用

微生物的实验室培养

微生物的分离

微生物的计数

关于本教案的常见问题

Q：复习与测试教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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复习与测试教案3