语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《语文百花园一》教学设计一.教学目标:1.继续激发学生对汉字的兴趣.了解汉字的特点.2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语.3.引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。4.背诵古诗,积累语言。5.阅读短文,拓展阅读。6.继续引导学生进行综合实践活动,综合提高学生的能力。二.教学准备:词

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多·阅读平台

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2018-03-29 07:24:00

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学校：锦州市凌河区吉庆小学

语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计实例

未知

2018-03-29 07:24:00

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关键词：语海畅游·积少成�…教学设计实例

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《语文百花园一》教学设计

一.教学目标:

1.继续激发学生对汉字的兴趣.了解汉字的特点.

2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语.

3.引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。

4.背诵古诗,积累语言。

5.阅读短文,拓展阅读。

6.继续引导学生进行综合实践活动,综合提高学生的能力。二.教学准备:

词语卡片。

三.教学时间:

两课时

四.教学过程:

第一课时

一.语海畅游:

1.请学生观察:图上画的什么意思,谁能看懂?

2.古时候的人用这种图形表示一个意思,是什么呢?

3.出示象形文字“衣”和“示”:这就是象形字“衣”和“示”。引导观察每部分像什么。

4.后来衣又经过了哪些变化呢?

5.你还知道哪些汉字的演变过程?

6、你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗?

二.读词语,说词语.

1.出示两组词语:

尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的

雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩

2.自由读两组词语,思考:每组有什么相同的地方?两组之间对比有什么不同?

3.启发思考:你还能仿照两组不同的词语说一说吗?

4.学生板书自己知道的词语。

5.全班学生齐读进行积累。

三.读句子,写句子.

1.出示例句。

2.指名读,其他学生思考:这句话有几部分组成?(泡泡怎样了?什么样?)

3.仿照句式说一说。

4.填空练习,指名读自己写的句子,小组互查。

四.积少成多:读读背背:

1.看书自由读《宿新市徐公店》,读准字音。

2.熟读、练习背诵。

3.互相检查。

[此题练习主要目的是积累语言,因此重点放在朗读、记

忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵,以小组检查方式把背诵落实到每个人。]

五.阅读平台:

1.回忆读书的方法:有不认识的字怎么办?如何读准生字字音?有不理解的词语怎样做?

2.按学过的阅读方法自学短文:(自由读《快乐的回忆》,圈出不认识的字,标出自然段,查阅自己不懂的词语的意思。) 3.读中思考阅读思考题:贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩?

4.小组讨论交流。

5.师生总结归纳:

板书:选鸡毛——大找门——一手按,一手抚摸使鸡毛发电,同时唱歌——松手贴住鸡毛,比贴的时间长短。

[此题练习时应与课文学习相区别,主要以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导,使学生运用已有的阅读方法理解短文。]

第二课时

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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