11 我是一只小虫子名师教学设计2｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》教学设计安徽省马鞍山市二中实验学校小学部邓佳教学目的:1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等8个词语。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字查字典认读。3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。教学重难点:明确文章主

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-28 09:07:00

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学校：马鞍山二中实验学校

11 我是一只小虫子名师教学设计2

未知

2018-05-28 09:07:00

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关键词：11 我是一只小虫子名师教学设计2

正文

《我是一只小虫子》教学设计

安徽省马鞍山市二中实验学校小学部邓佳

教学目的:

1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字查字典认读。

3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

教学重难点:

明确文章主旨,作者用第一人称写是借伙伴们的不喜欢当一只小虫子,衬托自己喜欢当虫子之心,从而体现了对自然的热爱。

教学准备:课件、生字卡片

教学安排:2课时(本节为第一课时)

教学过程:

一、看图读虫名,导入新课

1.出示各种昆虫图,让同学说出他们的名字。

2.当小虫子到底好不好呢?一只小虫子说出了自己的心声,让我们一起走进今天的课文,共同学习11课,齐读课题。

二、初读课文,随文识字

1.出示自学要求:

学生自由读课文,标出自然段序号。在文中圈出生字,再思考:当一只小虫子到底好不好?

2.观察本课生字主要集中在哪几个自然段?(2、4、6)

3.出示第2自然段中的生字“屁、股、昏、泡、尿”

对照拼音,试着读一读。

出示生字组成的词语:屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸学习多音字“泡”。

指名读第二自然段,注意读好长句子。

4.出示第4自然段中出现的生字“醒、晃、免、费、列”

(学习步骤同上)

5.出示第6自然段中出现的生字“屎、撞、贪、脾、婶”

(学习步骤同上)

6.解决了生字困难,让我们再来完整地读一读课文。

(师生合作读文)

三、深入学习,理解伙伴们不喜欢当虫子的原因

1.读完了课文,你觉得当一只小虫子好不好?

(学生可以发表自己的看法)

2.我们的伙伴们是怎么说的?指名读第一段并板书重点。

3.为什么我的伙伴们觉得当小虫子一点也不好呢?

(1)指导读句子:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

(想象:小虫子被刺痛是什么感觉?)

(2)相机出示句子:一不留神……一泡尿。

(想象:我们蹦进很深的水里是什么反应?体会“昏头昏脑”) (3)相机出示句子:孩子们都觉得……谁会喜欢小鸟。

(小鸟那么可爱,为什么大家都不喜欢呢?)

4.齐读一、二段

5.想象:如果你是一只小虫子,你还会遇到些什么困难?

四、学写生字

1.出示词语:屁股

注意“屁”的笔顺,提示半包围字的写法。

“股”是“月”字旁,说明和身体有关,结合课后再说几个带有“月”字旁的身体部分词语。

2.课文中还有两个字也是“尸”字头,出示“尿”“屎”

猜测“尸”字部的字和什么有关?(和身体的排泄物有关)

3.老师示范书写,提示要求注意的地方。

4.学生练习写字,互相检查、修改。

五、拓展学习

1.出示关于虫子的古诗词,朗读

2.出示关于昆虫的俗语。

板书设计:

11.我是一只小虫子

伙伴们:一点也不喜欢

我:真不错有意思

作业设计:

仿照本课,以《假如我是一只

个片段,鼓励多用拟人写法。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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