笔下生辉多媒体教学设计及其点评

《有趣的发现》三年级作文指导教学设计

一、导入

1、提问:同学们,这是谁坐在苹果树下?

2、科学家牛顿坐在苹果树下,发现了万有引力定律;科学家瓦特看见热水壶盖被蒸汽不停地掀起,发明了蒸汽机;科学家阿基米德在洗澡的时候,发现了水的浮力。可见,发现是个非常有用的本领,谁能掌握发现这个本领,谁就会拥有更多的聪明才智。这节课,我们就比一比看谁发现的多?

二、作文指导

(一)出示课件。

1、自然界中有趣的现象:

(1)下雨之前先看到闪电。

(2)快要下雨前,燕子和蜻蜓飞得低。

(3)向日葵向阳。

(4)蚂蚁能拖动比身体重几十倍的东西……

2、如果同学们善于发现,多动脑筋,也会成为伟人。未来的伟人,需要有一双发现的眼睛。

(二)出示笔下生辉:

童年是美好的。人们在童年时代,对一切都感到新奇。当我们走进大自然、走进生活时,一定会有许

多有趣的发现。你发现了什么?是怎样发现的?把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来。(版书:有趣的发现)

1、同学们,说说你们发现了什么?

2、指名说。

小组内交流,推选出一名你们认为说得有趣的,在班级里交流。

(三)观察老师带来的金鱼,然后你发现了什么?

1、文章开头写出时间、地点、心情

2、你是怎样发现的呢?(经过、结果以及自己在发现过程中的所思所感写清楚。)

3、要突出“有趣”

4、最后《我的发现》中心:说明什么科学道理、我得到什么启发、我获得哪些知识等。

(四)出示范文

我发现了金鱼的秘密

日常生活中有许许多多的秘密在等着我们去发现。

今天早上,我在喂金鱼的时候,发现金鱼在水里,嘴巴一张一合的,不停的喝着水。我想,人如果喝多了水就会觉得肚子涨,而金鱼天天在水里喝水,为什么它们却没事呢?我感到很纳闷,

就带了一肚子的问号去问爸爸,爸爸说:“我也不知道,你自己上网查查吧”

我急忙打开电脑,查了查。一会儿,我查到了最佳答案。原来金鱼喝水并不是真正的喝水,而是在水里呼吸。因为水里面是有氧气的,它的嘴巴吸进一口水后,水中的氧气就会被身体吸收,剩下的水再从它的鼻子——腮排了出来。金鱼就是这样在水里呼吸的。

现在我终于明白了,金鱼在水中并不是在真正的喝水,而是在水里呼吸。

生活中处处有发现,只要你仔细观察,就能发现许多的事有趣的发现

今天,我到一个朋友家玩。她家养着一只猫,猫的头上有一撮黄毛,身体白白的,尾巴有一点黄。它走起路来像走模特步,成一条直线。可爱极了。见它那么可爱,我就走进它去逗它玩,这时,我惊奇地发现,小猫走路时不但姿势优美,而且没有声音。我问我的朋友:“这只猫会‘轻功’呀,走路没有声音?”“不是呀!”,她一脸疑惑地回答说。我们想拉住它的爪子看个究竟,但只要一碰到它的脚,它就将尖尖的趾甲勾起,我们怕被抓伤,只好罢手。

回家后,我查了些资料,终于在《十万个为什么》上发现了“轻功猫”的秘密。原来,猫的脚掌心上有一块肉垫,

走路时就不发出声音了,如果没有肉垫的话,老鼠就会被它吓跑,它还怎么捉老鼠呀!

我知道了猫脚下的秘密,不再以为猫会“轻功”了,这个发现可真有趣呀!长大了我还要去生活或大自然中发现更多有趣的、新奇的东西。

(五)生活中还有很多小发现:

1、天快要下雨的时候,燕子和蜻蜓飞得低。

2、夏天过后天为什么会出现彩虹?

3、吹出来的泡泡为什么会有颜色?

4、蜗牛走过的地方为什么会有痕迹?

5、猫从高处跳下来为什么不会受伤?

6、狗睡觉的时候为什么喜欢把耳朵贴在地板上?

7、回南天的时候,为什么墙壁会有水?

8、为什么热水能使瘪掉的乒乓球重新鼓起来…? (五)自主选材

1、请同学们动笔写一写你在日常生活中的发现。

2、不可以照搬别人的,要写自己有趣的发现。(六)学生自由练笔,教师巡视

三、总结

生活中,还有许许多多的有趣的现象,粗心的小朋友却得不到它。所以,我们要做一个善于观察、善于发现的孩子,去发现、探索生活中更多的奥秘!