20 蜘蛛开店优秀教案

《蜘蛛开店》教学设计

教学目标]

1.会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

[教学重点]

1.识记生字词,把握故事内容。

2.能够从故事中明白不怕困难的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

一、趣味导入

上节课我们学***象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?

1.出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答)

2.同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、初读课文,整体感知,学习生字

1.轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。

2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3.全班交流汇报,教师识字方法引导。(出示课件)

(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂寞;蜈蚣

(2)加偏旁识字:店、编、露

(3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”

(4)齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读情况。(出示课件)

三、朗读课文

1.指名分自然段读课文,师生共同正音。

2.再读,选自己喜欢的方式自由读课文。找一找:

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?

(3)交流反馈。

四、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段。

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)

3.“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?

4.教师结合生活实际讲解词语。

第二课时

一、复习导入

1.指名认读生字。

2.开火车读本课词语,齐读。

二、学习课文

1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——蜈蚣

三细读课文

1 默读课文2~11自然段,蜘蛛三次开店分别怎么想的,怎么做的?请你画出来。

学生汇报

(1)买什么呢?就买口罩吧。因为口罩织起来很简单。

(2)晚上,蜘蛛想:还是买围巾吧。因为围巾织起来很简单。

(3)蜘蛛累的趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧。因为袜子织起来很简单。

学生读这三句话,发现了什么?

学生回答,教师进行讲解:因果倒置这样句子强调的是结果。

学生练习读句子。体会表达的意思。

教师提出问题:蜘蛛的想法为什么变来变去呢?

学生畅所欲言。

(4)出示句子:①河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了②蜘蛛卖围巾,碰到长颈鹿,长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。3最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,吓得匆忙跑回网上。

学生读句子体会蜘蛛想法简单,做起来很难。

教师总结:其实看似简单的问题,其实并不简单,任何事情做起来都不容易。

2读课文,蜘蛛的想法简单还体现在什么地方呢?请同学们在文中找出来。

(1)口罩编织店,每位顾客只需一元钱。

(2)围巾编织店,每位顾客只需一元钱。

(3)袜子编织店,每位顾客只需一元钱。

小组讨论:读句子发现了什么?你认为蜘蛛是一只什么样的蜘蛛?

教师总结学习反馈。

(蜘蛛的店里的商品无论品种,无论大小,无论长短,无论多少都是一元。所以蜘蛛开店没有认真思考只是做起来简单就可以。蜘蛛的点注定是失败的。)

3 你认为蜘蛛的招牌应该怎么写呢?小组讨论

口罩大小几家,围巾长短几价,袜子多少计价。

因此最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(吓得匆忙跑回网上)因此蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。

四续编故事

假如.蜘蛛没有讨回网上,结果会怎么样呢?你能接着写下去吗?

五、指导书写

1.仔细观察9个会写字,书写这些字时,应该注意什么?学生全班交流。

2.教师重点指导:

商:

换:

期:

3.学生临摹,教师巡视指导。

4.展示,全班互评。

板书设计

蜘蛛开店

卖口罩河马嘴巴大

寂寞无聊

卖围巾长颈鹿脖子长投机取巧行不通

脚踏实地是根本

卖袜子蜈蚣四十二只脚