A教学教案设计

Unit 5 Do you like pears?

Part A Let’s learn & Let’

s play

1.听、说、认读单词:orange,pear,apple,banana。

2.能够熟练运用句型“—Do you like pears? —Yes,I do./No, I don’t.”来表达自己喜爱的水果。

3、通过情景会话,让学生学会在实际情景中自然运用单词和句型。

听、说、认读单词:orange,pear,apple,banana。

1.能够熟练运用句型“—Do you like pears? —Yes,I do./No, I don’t.”来表达自己喜爱的水果。

2.注意水果后加s所表示的含义。

实物水果、带图片的单词卡片、头饰、小树卡片、教学课件、将学生分为四个组(苹果组、梨组、橙子组、香蕉组)等。

Step 1:Warm up

1、教师播放歌曲Finger Fruits Song,学生跟唱,同时用自己喜欢的动作体现歌词大意。

2、问学生视频里面出现了哪些水果,从而引出课题。

Step 2:Presentation

1、教师首先出示一谜语:(皮儿有红又有绿,长在树上真美丽。味道酸甜又可口,营养丰富人爱吃。)T: What’s this?

(1)学生可以用汉语猜,引出英语单词apple。教师板书单词apple,让学生听单词的发音,并顺口溜教读:Apple, apple, I like apples. (2)教师拿出一个准备好的苹果教学apple,另一只手拿出两个苹果教学apples。通过实物展示及操练让学生清楚单数和复数的表现形式。

(3)教学单词的同时教学句型—Do you like apples? —Yes,I

do./No, I don’t.教师板书句型

—

Yes,I do.No, I

don’t.

2、教师接着出谜语：（头小肚子大，裹件黄青褂，样子像灯泡，能吃不能照。）T: What’s this?

（1）学生可以用汉语猜，引出英语单词pear。教师板书单词pear,让学生听单词的发音，并顺口溜教读：Pear, pear, I like pears.

（2）教师拿出一个准备好的梨教学pear，另一只手拿出两个梨教学pears。通过实物展示及反复操练让学生清楚单数和复数的表现形式。

（3）教学单词的同时教学句型—Do you like pears? —Yes,I do./No, I don’t.教师板书句型

don’t.

3、教师接着出谜语：（小小黄坛子，装满黄饺子。吃掉黄饺子，吐出白珠子。）T: What’s this?

（1）学生可以用汉语猜，引出英语单词orange。教师板书单词orange,让学生听单词的发音。

（2）教师拿出一个准备好的梨教学橙子，另一只手拿出两个橙子教学oranges。通过实物展示及反复操练让学生清楚单数和复数的表现形式。

（3）教学单词的同时教学句型—Do you like oranges? —Yes,I do./No, I don’t.教师板书句型

don’t.

4、教师继续出谜语：（黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。） —

Yes,I do.No, I —

Yes,I do.No, I

T: What’s this?

(1)学生可以用汉语猜,引出英语单词banana。教师板书单词banana,让学生听单词的发音。

(2)教师拿出一个准备好的香蕉教学橙子,另一只手拿出两个香蕉教学bananas。通过实物展示及反复操练让学生清楚单数和复数的表现形式。

(3)教学单词的同时教学句型—Do you like bananas? —Yes,I do./No, I don’t.教师板书句型

don’t.

5、教师用课前准备好的切片水果让学生尝一尝。T:Do you like bananas? S:Yes, I do./No, I don’t.这时让尝水果的同学端着果盘请其他同学尝一尝。同学之间运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”来问答喜爱的水果。

6、Which one is missing?(观看幻灯片,让学生快速说出哪个水果消失了。最先说出的小组得到相应的奖励。)

7、听Let’s learn部分的录音,学生跟读。

8、Let’s say(教师出示一种水果,旁边伴有一张笑脸或者一张哭

脸,学生根据图片说句子。如: do.) A: Do you like _____?B: Yes, I —

Yes,I do.No, I

Step 3:Consolidation

1.完成Let’s play版块。

(1)教师出示Let’s play部分的视频,学生认真观看,先感受语音语调及场景表演;接着播放几遍,一边观看一边说一说。

2.Let’s play:教师将学生分为八个单组,将不同的水果图片分发给每个组的第一个学生,拿到图片的学生根据图片问身后的学生Do you like _____?,学生回答完问题后接着问下一个同学。One by one,直到最后一位同学说完,归还教师图片。

3、Let’s play(GuanɡTouqianɡ’s home情景表演)教师课前准备好果盘、光头强、熊大、熊二的头饰------面具,将光头强的家布置好,三位同学一组,分别佩戴头饰进行表演。依次进行四组学生表演,并给与小组奖励。表演时可以用上以前学过的句型

Step 4:Summary

1、小结本节课所学的单词句型,以及单词的发音。

2、听一听,唱一唱。(An apple a day)

Step 5:Homework

1、Read the words and sentences with your good friends. 与你的好朋友一起读一读今天所学的单词和句子。

2、Do a survey(喜欢画

不喜欢画)

Unit 5 Do you like pears? pears apples

—

Do you like oranges

bananas

—Yes, I do.

--No,I don’

t.

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本课时以词汇句型教学为主要内容。教师在教学的过程中,通过猜谜语、玩一玩、演一演、分组PK等方式让学生积极参与学习;在

知识巩固阶段,通过情景表演激发学生的学习兴趣,加强学生的记忆能力,带动学生巩固所学,强化新知。