APPT及专用教学设计内容

Unit one Welcome back to school!

一、单元分析:

单元讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂,教师用热情的英语欢迎他们。主要学习boy girl teacher student等单词,并学习句型Where are you from?I’m from …来询问来自什么地方。本单元分为partA,partB,partC三部分,前两部分为学习重点。第三部分是扩展性的语言教学内容。

二、教学目标:

1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”

3、Learn to introduce yourself.

教学重点: 1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”教学难点: Learn to say“I am from USA/Canada/China/UK.”

教学准备:word cards/pictures/CAI

教学过程:

Lesson one

Leading in

1. 播放英语歌“Hello”的录音

2. 教师作自我介绍,打招呼。 3. 学生跟着录音演唱

4. 学生作简单自我介绍 1.使学生在音乐声中,融入到英语学习的氛围当中

Presentation

(1)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Wu Yifan:

Hi, I’m Wu Yifan. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片,教读China, USA, Canada UK四国的名字。

(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

(4)再进行介绍他人的操练。

(1)一个学生带上头饰,用老师给出的句型作自我介绍。

Ss: I am Amy. I am from USA.

Ss: Welcome.

(2)学生根据教师手上举的国旗,认读生词:China, USA, UK,Canada.

(3)Ss: I am Mike. I am Xiao Hong. 让学生操练新句型,并在对话中学习如何做简单的自我介绍。

Practice

(1)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。

(2)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。(1)Ss:

I am Mike. I am Bai Ling.

(2)SsA: I am Mao Zedong. I am from China.

SsB: Welcome.

Homework 1、 Read the dialogue.

2、 Make a dialogue.

板书设计:

课后小结:

Lesson two 第二课时

教学内容

1.Let’s learn

主要学习掌握单词:China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“We are friends!”“We like to play”这两个短语。

2.Let’s chant

本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实

际生活中运用语言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

教学目标:

1、Learn Part A( Let’s learn /Ask and write /Let’s spell).

2、Learn the new words

教学重点:

1、Let’s talk Let’s learn

2、The new words and sentences.

教学难点 Let’s talk

教学准备 Tape/word cards/pictures。

教学过程

Leading in 将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。学生扮演对话中ingde四个人物进行对话。加强学生对句型的记忆以及运用。

Presentation

(1)老师利用卡片教读UK, USA。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。老师念UK, 男生举英国旗子,念到USA, 女生起立举美国旗子。

(2)创设情景出示Hi,I,m Amy. I’m from UK.让学生明白如何介绍自己来自何方。

(3)听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。 1.学

生跟读UK, USA 这两个单词。

Practice游戏“听歌猜词”

播放中国等国家的国歌片段,让学生通过听歌猜测国歌所属国家,并用英语说出国际的名称。猜对可为本组赢得一分。

Homework Write the words.

Make a dialogue.

板书设计:

课后小结:

Lesson three 第三课时

教学内容:

1、Let’s spell

学习单词cat, bag,dad, hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。

2、Let’s listen and write.

通过听、说复习单词的写法,强化小学英语单词的书写训练。教学目标:

1、能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。

2、能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。

3、能够听、说歌谣。

教学重点:

1、能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。

2、能够朗读听写以及圈出本课所学单词。

教学难点;

1、四会单词cat, bag,dad, hand。

2、以字母Cc,Bb,Hh开头的单词的认读

教学准备:

字母卡及相关单词卡、图片;有四线格的小黑板。

Steps T’s activities (教师活动) Ss’ activities(学生活动) Purpose(设计意图)

教学过程:

Leading in 教师将A部分Let’s talk和Let’s practice的图片出示给学生,让学生看图说话,复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。学生看图说话。加强学生对句型的记忆以及运用。

Presentation

1、出示单词卡片,逐个教读单词Cat(单词与图片同时呈现,再分别呈现,反复教读)。

2、用同样的方法教读bag,dad, hand。

3、游戏:教师读出单词,学生以最快的速度指出,并大声读出来。对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。

4、听录音,教学生认读单词cat, bag,dad, hand。

5、出示以这三个字母为首的单词卡片,问学生:What’s this? 引导学生回答:It’s a cat.出示单词卡,教读cat。

6、用同样的方法叫学生认读单词, bag,dad, hand。

7、让学生仔细观察黑板上的句子,然后问:“我们今天学过的单词都在哪里?把他们找出来。”

(1)学生跟读单词cat, bag,dad, hand。

(2)学生认读单词cat, bag,dad, hand。

(3)学生回答,跟读单词。

(4)学生上前在所学单词下划线或描红。

Practice

游戏:找朋友

将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上,发给

学生。教师发出指令后,学生们以最快的速度找到各自的朋友(图片

与单词写配对),并一起大声读出这个单词。

2.再次呈现图片,让学生发挥想象,说说图片都身边是否找到。

3.教师在四线格中按笔顺书写单词,让学生仔细观察后,在活动手

册中将单词描红。

4.放录音,学说Read listen and circle的内容。

5.播放本课活动手册录音学生参与游戏

学生发挥想象,一边比划一边读

学生在活动手册中将字母描红。

听说Read listen and circle的内容。

学生做活动手册听力练习

Homework (1)听录音,并读给家长听

(2)画一幅单词的想象画,加强单词的记忆。板书设计:

Unit 1 Welcome Back To School

cat,(图片) bag(图片)

dad(图片), hand(图片)。