16 雷雨优秀教案是什么类型的资料？

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16 雷雨优秀教案｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨优秀教案

正文

人教版二年级语文(下册)雷雨教案

教学目标:

1、会认四个生字,会写12个生字。(重点)

2、有感情的朗读课文,边读边想象,通过声音表现雷雨前后的不同景象。(重点)

3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。(难点)

教学准备:ppt

教学课时:两课时

教学过程:第二课时

一、歌曲导入:

1、播放歌曲,思考歌曲提出的问题是什么?

2、导入雷雨,读课题。

二、初读文,整体感知

师:请同学们翻开书,在小组长的带领下读文,并讨论哪些自然段写雷雨前、雷雨中、雷雨后。生讨论

生:雷雨前(1—3)雷雨中(4—6)雷雨后(7—8)

三、品读文

过渡:我们现在来细细品读这三个不同时期的景象。

1、雷雨前

过渡:请孩子们默读1—3自然段,思考雷雨来临前有哪些景色?(生读)

师:雷雨就要来了,我们抬头看天,看到了什么景象?

生1:满天的乌云

生2:黑沉沉的乌云

师:黑沉沉是什么形式?你能扩展几个吗?

生1:

生2:

师:黑沉沉是带颜色的ABB形式。根据大屏幕读一读。(生读)

师:满天的乌云怎么下来的?(生读)

师:“压”读得特别好!你感受到了什么?

生1:沉重

生2:烦闷

师:对,让人感觉特别难受,带上动作齐读这句。(生读)

师:因为没有风,所以树上的叶子..........

生齐:一动也不动。

师:因为天气非常闷热,所以婵........

生齐:一声也不叫。

师:雷雨前真安静啊!让我们安静一点读。

生齐读:书上的叶子...........

师:这么闷热的天气,此时如果有点风该多好啊,你们看风真的来了。

生齐读:“忽然一阵大风.........”

师:那树上的蜘蛛呢?(生读)

师:从“垂”字你感受到了什么?(生答)

师:想象你就是那只蜘蛛,从网上垂下来好像在说什么?

生:雷雨就要来了,快跑。

师:这时,闪电.......雷声........

生:越来越亮越来越响

师:请用“越....越.....”造句 (生答)

师:请个孩子来读1—3自然段,请其他孩子闭眼想象雷雨前的景色。

2、雷雨中

过渡:雷雨真的就要来了,你们听到了什么

生:哗哗哗,雨下起来了。

师:我们来模仿雨的声音读好“哗、哗、哗”读出雨越下越大,听老师读。

范读、小组比赛读。

师:又大又急的雨来了,齐读。(生齐读)

师:雨越下越大,这时你看到了什么?

生读:“往窗外...........”

师:渐渐地雨小了,请男生读出雨的变化。

男女读

师:雨越下越大,然后渐渐地雷声小了,雨也小了。用自己的方法读出雨的变化,齐读4—6自然段。

3、雷雨后

过渡:雨停了,天亮起来了。雷雨后的景色怎么样呢?小组读7—8自然段,并讨论课文写了哪些雨后景色?用“——”画出来。

生讨论

师:雷雨后的空气怎样?

生齐:空气清新

师:怎样来的?

生:扑来的

师:还有吗?

生:一条彩虹

生:婵也叫了

师:雷雨前的婵是怎样的?

生:一声也不叫

师:雷雨后的蜘蛛呢?

生:蜘蛛又坐在网上。

师:你从“坐”感受到什么?

生:舒服、悠闲

欣赏图片:一场大雨过后,树显得更绿了,花儿显得更红了。你们喜欢这景色吗?生齐:喜欢

师:我们带着赞美,喜欢之情读雷雨后的景色。

三、总结

四、练习

五、课后作业

板书设计: 18、雷雨

雷雨前1—3)乌云蜘蛛婵雷雨中

(4—6)

雷雨后(7—8)空气清新坐叫

(

资料摘要

16 雷雨优秀教案

16 雷雨优秀教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12187

配套课件

16 雷雨PPT课件和教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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