小池教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

小池教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。教学重难点:1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-08 15:26:00

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学校：攸县联星街道文化路小学

小池教案设计范例

未知

2018-05-08 15:26:00

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关键词：小池教案设计范例

正文

小池

教学目标:

1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。

2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。

教学重难点:

1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。

2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽。

教学流程:

一、背诵古诗,谈话导入。

1、孩子们,这学期我们会背了不少古诗,现在我们一起来背一背吧。(生背《春晓》《赠汪伦》《静夜思》)。今天啊我们认识一位新朋友,宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗——(看老师写课题:小池,“池”——师边写边解字:“也”边有水读作“chí”。)二、学习古诗《小池》

1、初读感知,识字学词。

2、生自主朗读诗歌,借助拼音读准字音,读通诗句。

3、课件出示生字,正音。

4、诗就像歌一样有节奏,(出示划分节奏的古诗)瞧,这会儿划分了节奏线,谁还会读?三、图文结合,了解诗意,品读感悟。

(一)、指名朗读。(个别——全班)

泉眼无声/惜/细流,

树阴照水/爱/晴柔。

小荷才露/尖尖角,

早有蜻蜓/立上头。

(二)、引学古诗(1、2两行)

1、请小朋友猜一猜,这小池的水可能是从哪里来的?

2、请仔细观察观察,泉眼的水是怎样流的?

(1)同桌讨论

(2)个别汇报

3、教学生字“惜”

(1)指名读

(2)谁能给他找找好朋友

(3)看看图,读读诗,是谁舍不得谁呀?

4、引导朗读第一行

你能用上舍不得的语气读读吗?

自由练读个别读齐读

(三)、引学古诗3、4行。

出示:树荫照水爱晴柔。课件展示图片“树阴”理解“树阴”、“晴柔”。

在这句诗里,你们看到了什么景物?(树荫、太阳)

拓展谈话:

这会儿,小蜻蜓立在上头,跟小荷姐姐在干什么呢?

学生交流汇报①说悄悄话②打招呼③唱歌④休息

小结:小池虽小,却处处充满生机,充满乐趣——(齐读全诗)

诗歌带上旋律更美,更动听,和着乐曲声,咱们再读——

三、指导生字书写:无爱尖角

四、板书:

小池

宋杨万里

泉眼惜细流

树阴爱晴柔

小荷喜欢蜻蜓

关于本教案的常见问题

Q：小池教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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