亡羊补牢教案和学案内容是什么类型的资料？

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亡羊补牢教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教案和学案内容

正文

《亡羊补牢》教学设计

学习目标:

1.会认“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”10个生字。

2.朗读课文,懂得“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.了解故事内容,结合生活实际体会故事中蕴涵的道理。

教学重难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学过程:

一、谈话激趣、揭示课题

1、同学们,相信大家一定读过不少寓言故事,那图片上的这些你能猜出来吗?

2、恭喜同学们都猜对了,大家了解的寓言故事可真多!其实,寓言如同魔术袋,装进去的是故事,抖出来的是道理。像上面这样蕴藏着道理的故事,我们就称它为寓言故事。

3、学习寓言的方法

a、理解题意。

b、读懂故事。

c、联系实际,体会寓意。

二、质疑课题,理解题意。

1、板书课题,学生书空。

2、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?师:平时,我们学习的“亡”是死亡的意思,通过预习,你们知道它的意思吗?

3、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

4 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

(羊丢失了把羊圈修补好。)

三、初读课文,了解内容。

1、首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。(课件播放)

2、学习生字词。

3、学习多音字“圈”

四、精读课文,理解内容。

出示自学提示:(课件)

1、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)

2、羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:

(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。(指名分角色朗读。)

3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)。

句式变换(一、)

4、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?齐读第5自然段,划出有关句子。

5、讨论交流。

a、他后悔什么?

(课件出示):他很后悔没有听街坊的劝告。

学生说说这句话的意思。

b、心里怎么想?

c、比较句子:“赶紧”一词说明了什么?你从中体会到了什么?

d、他把窟窿堵上之后,是什么结果?

6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

五、体会寓意。

1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

2、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

3、其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗?

生交流。师小结:亡羊补牢真是太重要了。

同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)

六、拓展延伸总结全文

1、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

2、全班交流,师总结:

是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。

3、学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。

4、读故事《守株待兔》

资料摘要

亡羊补牢教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？