小复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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小复习教学内容:上教版九年制义务教育课本数学三年级第二学期p2教学目标:1、复习巩固乘数是一位数的乘法和除数是一位数的除法。2、复习两步计算式题的计算方法:(1)同级运算;(2)不带圆括号的混合运算。教学重点:用一位数乘和除,掌握混合运算顺序。教学难点:计算的正确率(计算基本技能的掌握度)。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：小复习

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2018-05-10 11:12:00

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学校：上海市浦东新区高桥镇小学

小复习公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-10 11:12:00

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关键词：小复习公开课教案（教学设计）

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小复习

教学内容:上教版九年制义务教育课本数学三年级第二学期p2

教学目标:

1、复习巩固乘数是一位数的乘法和除数是一位数的除法。

2、复习两步计算式题的计算方法:(1)同级运算;(2)不带圆括号的混合运算。教学重点:用一位数乘和除,掌握混合运算顺序。

教学难点:计算的正确率(计算基本技能的掌握度)。

教学过程:

一、激趣引入

1、出示题目要求:计算下面的问题,并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色,你得到了什么图案?

2、学生读题,明确要求。

二、展开研究

1、观察分类:

(1)整体观察课本2页,复习上学期学过的哪些内容?能不能分分类?

(2)同桌讨论,获得分类:“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。

2、策略选择:

(1)你准备怎样来计算这些题?(选择几题,同桌讨论)

(2)结合题目交流策略。(学生根据题目特点以及自身情况选择方法)

420÷6 口算或推算

76×8 口算或笔算

936÷3 口算

47+213×3 先乘后加,可以口算、笔算或者巧算结合

(3)小结:计算式题时,我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用,针对具体题目,要全面审题,灵活选择合适的计算方法。对于结果,也要能适时利用估算及时发现明显的错误。

3、计算:

(1)独立完成下列式题:

4×327 809÷4 288÷6×7 47+213×3

(2)交流反馈,分析错误:

如:4×327=1208 进位错误(通过估算可以发现,4个27不可能是8) 809÷4=22……1 商中间漏0(通过估算可发现商不可能是两位数;通过验算也可以发现答案是错误的)

288÷6×7

= 288÷42

= 6……36 运算顺序错误

47+213×3

=260×3

=780 运算顺序错误

(3)小结:两步计算式题,要把握好运算顺序。同级运算,从左往右依次计算;两级运算,先乘除,后加减。要养成及时反思答案的习惯,灵活运用估算、验算加以判断。

(4)完成余下式题,涂色自检、订正。

三.练习提高

1、说说计算时的注意点。

2、计算下面三组式题,并说说你为什么这样算?

A:349+278+251 475+25+464

B:211-59-11 856-56-41

C:189+46-74 189+46-89

(1)独立计算,同桌交流

(2)反馈交流:A组中,同样是连加,为什么左边一题要改变运算顺序来做,而右边一题没有?B组、C组你们又是选择了怎样的计算方法呢,怎样想的?

四.课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：小复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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