20 蜘蛛开店教案范文

20蜘蛛开店

任课教师:刘笑指导老师:徐伍真【教学目标】1.复习本课生字词,会写“店”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

【教学重点】识记生字词,把握故事内容。

【教学难点】精讲故事、运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。

【教学准备】PPT、蜘蛛网线索示意图、生字词卡

【教法与学法】引导启发、小组分工合作、学法迁移、图文结合、圈记【教学课时】第二课时

【教学过程】

一、趣味导入

1、猜谜导入并让学生列举蜘蛛的特点。

谜语:一个英雄汉,设下天罗网。整天打埋伏,专捉飞来将。(蜘蛛)请学生说一说他们了解的蜘蛛,蜘蛛有什么特点?

2、质疑并导入课题:同学们,你们听说过蜘蛛开店吗?

(1)书写课题,学写“店”字。

教师范写;学生观察“店”店在书写结构上有什么特点;学生描红练习;

展示学生书写并点评。

二、朗读课文,整体感知

1. 略读课文,圈记线索。

(1)出示读书要求:大声朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)回答问题:蜘蛛决定开商店了,那他会开什么店呢?卖什么呢?又会有哪些顾客来买呢?从文章中找出这些问题的答案,并用铅笔标记出来。

(3)学生交流反馈,教师总结。

(口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣)

(4)读招牌,复习生字词。

同学们,小蜘蛛要开店了,那他的招牌是怎么写的呢?我们一起来读一读。2、小组合作完成蜘蛛网线索示意图,整理课文脉络。

这么多的词语都会了呢,真棒!请同学们拿出我们的蜘蛛网和词语卡片,小组合作,把词语卡贴到蜘蛛网上去,完成蛛网,然后对照示意图说故事。

三、走进故事,学习一二自然段

1、学习第一自然段

(1)小蜘蛛要开商店了,它为什么要开商店呢?

预设:好寂寞,好无聊。

(2)通过图片和文字引导理解“寂寞”和“无聊”的意思。

(出示蜘蛛蹲在网上的图片)在每一个夜深人静的时候,它独自蹲在它的

网上发呆,没人跟它说话,没人跟它一起玩,也没有小飞虫,这是一只寂寞又无聊的蜘蛛。如果你是这只蜘蛛,你会怎样读这段话?

(3)指导朗读,体会蜘蛛的寂寞和无聊。

重读“每天”和两个“好”字,好寂寞,好无聊拖长一些。

2、学习第二自然段

寂寞的小蜘蛛有想法了,它决定做什么呢?请读读第二自然段。预设回答:开商店。

四、精读课文,把握故事主线

1.对比三次想法的简单与实际结果的不简单并指导朗读,读出蜘蛛的艰辛。(1)找卖口罩的原因:蜘蛛开店先后卖了三样东西,最后被吓得逃回了网上,你们觉得,蜘蛛还会继续开店吗?为什么?(不会了,因为太辛苦了)但是蜘蛛一开始为什么要卖口罩来着?他的想法是什么?请同学们在课文里找找原因。

(根据回答,课件出示句子)学生朗读。

(2)卖口罩并不简单,指导找出体现口罩难织的词语,重读关键词。

(3)生读,读蜘蛛的艰辛:哪只勤劳的小蜘蛛愿意来织口罩?

(4)学法迁移:那请同学们用刚刚重读关键词的方法读一读蜘蛛织围巾和卖袜子的句子。

2、小结,引导启发。

蜘蛛的这些想法有什么共同点?(简单)那最后的结果呢?(不简单)。同学们,蜘蛛用它的教训告诉我们做事如果只是图简单的话,最后往往会得到相反的结果哦!

3、精讲故事。

用上这些句子,再发挥自己的想象,把故事说得更完整更精彩。

先同桌之间讲故事,再请学生代表上台发言。

五、发挥想象,续编故事

1、想象一下,当蜘蛛看到蜈蚣,心里会想什么?

蜘蛛也许一开始想的很简单,但每一件事它却非常认真地完成了。现在遇到了困难,它并不想放弃,还想继续开编织店,那聪明的你能帮它想想办法,换一换招牌吗?

(根据顾客的类型:专门为小昆虫服务;工作时间:每小时1元;大小:大的10元,小的1元等方法定价)

2、但是如果这只蜘蛛不想再开编织店了,你能帮它想想还能开什么店吗?

学生交流反馈。根据学生回答情况,引导学生抓住蜘蛛的特点:会织网,所以开了编织店。能抓小飞虫,眼睛多,有毒.......展开想象。

3、布置作业:大家的想象力真丰富!那么请大家回去之后把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听,还可以把故事继续编下去,变得更有趣。六、拓展阅读

关于蜘蛛的故事可不止这一个,还有很多,比如:《蛛网商店》、《蜘蛛姑娘》、《蜘蛛与螳螂》、《老蜘蛛的一百张床》,大家课后可以去读一读,读的故事越多,讲的故事就越精彩。