20 蜘蛛开店优质课教案

20.蜘蛛开店

第二课时设计:张玉珊

【教材内容】部编版教材二年级下册第七单元第20课

【教学内容】巩固借助示意图讲故事,积累因果倒置句式,尝试发现故事结构反复并运用,展开想象续编故事。

【教学目标】

1.巩固借助示意图讲故事,体会“简单”。

2.能有感情地朗读课文,积累因果倒置的句式。

3.读懂课文内容,尝试发现故事结构反复并运用,展开想象续编故事。

4.理解处事方式简单导致自讨苦吃、事与愿违的后果。

【教学重点】能有感情地朗读课文,积累因果倒置的句式。

【教学难点】读懂课文内容,尝试发现故事结构反复并运用,展开想象续编故事。

【课时安排】1个课时

【教学准备】教师:制作课件。

【教学过程】

【教学任务】达成目标1、2、3、4。

一、复习导入,回忆故事情节。

师:上节课同学们认真地学习了《蜘蛛开店》的生字词,也知道了蜘蛛开店的经历,现在请一个小组的同学来讲一讲这个故事。其他同学请认真听,并拿起你们的笔,把听到的词语写在学习单的横线上。

(1号同学讲第一句,2号同学讲第二句,3号同学讲第三句。四号同学讲第四句。) 1.回顾情节,听写填空。

(1)有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,

(2)卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。”顾客是河马,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

(3)蜘蛛换成卖围巾, 却遇上了顾客长颈鹿,蜘蛛足足忙了一个星期,才织完那条长长的

1

围巾。

(4)蜘蛛又换成了卖袜子,可蜘蛛看到顾客是四十二只脚的蜈蚣后,吓得匆匆跑回网上。

2.小结:不知不觉,我们把故事重新讲了一遍。蜘蛛开了三次店,却三次都卖不同的东西,每次决定卖什么他都有一个相似的想法,那就是东西织起来——很简单。(板书)二、体会“简单”,积累因果倒置的句式

1.请同学们默读全文,用“”画出写蜘蛛想法的句子。

2.指名回答,出示文中语段:

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

3.角色体验

师:请女生读第一段。

女生:蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

师:蜘蛛,为什么你会卖口罩呢?

生:因为口罩织起来很简单。

师:男生,请你们读第二段。

男生:晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

师:蜘蛛,为什么你会卖口罩呢?

生:因为围巾织起来很简单。

师:请全班一起读第三段。

生:蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

师:小蜘蛛们,为什么你们会卖袜子呢?

生:因为袜子织起来很简单。

师:同学们读得真仔细,读完之后你们发现三句话中有什么相同的地方吗?

生:都有很简单。

4.体会并积累因果关系句子。

师:你们观察得真细致。听你们这么说,原来你们这群小蜘蛛心里面都有理由,由此可以知道蜘蛛开店也都有它的想法和理由,所以这三句话中,都出现了一个词语——(因为)生:因为。

师:蜘蛛的理由呀,课文当中是这么写的:蜘蛛决定卖口罩,因为口罩织起来很简单。

2

老师现在要变魔术,把句子变成这样:因为口罩织起来很简单,所以蜘蛛决定卖口罩。

如果你是蜘蛛,你更喜欢哪一个句子?

生:喜欢第一种,因为第一种更能体现蜘蛛心里的想法。

师:请你们也像老师一样,用上“因为……所以……”给句子变魔术。

出示共学单:

同桌之间两两合作,用上“因为……所以……”把下面的句子变一变。

A.蜘蛛决定卖围巾,因为围巾织起来很简单。

B.蜘蛛想卖袜子,因为袜子织起来很简单。

学生汇报

生1:蜘蛛决定卖围巾,因为围巾织起来很简单。

生2:因为围巾织起来很简单,所以蜘蛛决定卖围巾。

生1:蜘蛛想卖袜子,因为袜子织起来很简单。

生2:因为袜子织起来很简单,所以蜘蛛想卖袜子。

师:会用“因为……所以……”了,你能不能像课文一样,只用“因为”来表达自己的想法和理由呢?

出示图片和例句:蜘蛛决定卖口罩,因为口罩织起来很简单。

,因为。

三、发现反复的故事结构

师:蜘蛛每次开店都有想法,都有理由,说到第一次开店,课文内有哪些段落是描写“第一次开店”的呢?

1.请默读课文,找出介绍第一次开店的段落。(指名回答)

(1)出示课文“第一次开店”(第2—4自然段)。

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。”

顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

(2)指出这三个自然段里包含的故事要素:蜘蛛的想法——挂招牌——顾客来后的结果。(副板书)

师:接下来,我们读一读“第二次”、“第三次开店”,看看有什么类似的发现呢?

3

2.出示共学单:

(1)小组合作读课文5-11自然段

(2)一起找出介绍第二、三次开店的段落。

学生汇报,屏幕出示。

我们发现第二次、第三次开店,同样地,都是包含着(指着副板书):蜘蛛的想法——挂招牌——顾客来后的结果。

3.尝试运用反复的故事结构,巩固借助示意图讲故事。

师:我们试着根据:蜘蛛的想法——挂招牌——顾客来后的结果,借助这个示意图,来讲一讲这个故事。记住噢,只借助示意图,不翻书地把故事说出来。

出示示意图:

四、展开讨论,明白道理

师:蜘蛛每次开店的想法都是因为“很简单”,但是到最后都会变得很复杂,这是为什么呢?请同学们在小组中展开讨论。

学生交流汇报各自的观点。

生:因为①蜘蛛没有耐心,不能一心一意做好一件事。②蜘蛛只喜欢干简单的事情,遇上难事就会放弃。

3.师:那你最想对蜘蛛说什么呢?

五、展开想象,续编故事

师:接下来,蜘蛛又会有怎样的想法,又会换上怎样的招牌呢?又会有什么顾客来了呢?

现在东城虎英小学“红领巾”广播站想举办一个讲故事栏目,现在请大家展开丰富的想象,续编故事,看谁续编的故事可以入选到广播站。

大家现在小组里面试着说一说,我们班里先评选出“想象大王”、“积累大王”、“演绎大王”来参加广播站。

生续编故事。

颁奖。

4

六、小结

【板书设计】

板书一:

20.蜘蛛开店口罩河马简单围巾长颈鹿袜子蜈蚣板书二:(贴图)

蜘蛛的想法

挂招牌

顾客来后的结果

5