第一节 城市发展与城市化ppt课件教学实录

城市发展与城市化教案(第一课时) 昆明市轿子山实验中学

杜丽

【教材分析】

1、本节课为鲁教版必修二第二单元第一节《城市发展与城市化》，本本节从城市的起源入手，介绍了城市发展的三个阶段，依据课标要求，重点论述了城市化、当代城市化的新特点。

2、第一目

“城市起源于发展”，主要讲述了两个问题：一是城市的起源，主要介绍了城市产生的基本条件：二是城市的发展，教材将其分了三个历史阶段可对比说明。

3、第二目

“城市化及其特点”是本节的重难点内容。首先介绍了城市化的概念及其内涵，然后图文结合讲述了当代城市化的主要特点。可为学生搜集材料，提高学生分析运用材料的能力。

【学情分析】

1、通过一学期多的学习，高一学生已经基本上适应了高中地理学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过自主学习解决，突出重点和难点的分析。

2、学生有不可估量的潜力，教师可多放手，多鼓励，善诱导。

【教学目标】

1、知识与技能：了解城市起源的条件和发展的三个阶段；了解城市化的含义、标志和当代城市化的特点；理解城市化对地理环境的影响。

2、过程与方法：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；从城市化的概念入手，围绕着城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点；从城市数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。

3、情感、态度与价值观：感悟生产力发展水平的影响；领会当代城市发展的趋势；重视城市环境问题。

【教学重点难点】

重点：城市化及其特点

难点：郊区城市化和逆城市化

【教学方法】

1、图表、图片展示法 3．合作探究法

【教学过程】

（一）情景导入、展示目标

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多媒体展示城市景观图片，学生欣赏图片，对初步有初步印象。

承转：图片上这些城市是如何产生的？又是如何发展的？

（一）合作探究、精讲点拨

一、城市的起源与发展

学生自主阅读31页至32页文字，思考回答，城市兴起必须具备哪些条件？

教师点拨：城市起源的条件

学生活动：看图2-1-2 世界最早出现城市的地区，思考：

1、世界最早出现城市的地区在哪里？

2、早期城市为什么分布在这些地区？

师生共同总结，得出结论。

（二）自主探究

阅读课本，填写城市发展的三个阶段

阶段

第一阶段

第二阶段

第三阶段

时间

特点

【小结】城市的起源与发展过程

（三）合作探究-----城市化的概念和主要表现

阅读资料—中国第一村，按照要求作答

思考：探究方向：

1、华西村几十年间生产方式、用地面积、人口数量分别发生了怎样的变化？

2、结合文字资料，说出城市化的含义和主要表现。

探究要求：结合学案资料，小组合作分析案例，特别要分析数据，把结论写到学案上。

【总结】：城市化的定义、表现和衡量指标

（四）引导探究---城市化的进程和特点

1.世界城市化过程的一般规律

讨论：请同学们读取图 2-1-4每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

点拨：初级阶段的城市化水平低于25％一30％；加速阶段的城市化水平是从25％～30％增长- 2 -

到60％～70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

2.

当代城市化的特点

1.读图2-1-3:“1950年以来世界城市化趋势”

思考：城市化水平和城市人口随时间推移有什么规律？

【总结】城市化水平不断提高 城市人口不断增加——城市化进程大大加快。

2.读全球百万人口以上特大城市的数目变化表

【总结】特大城市数目增多，发展迅速，大城市带出现

3.读图思考：发达国家与发展中国家的城市化各处在哪一阶段？存在着哪些方面的差异？

完成表格：

国家类型

发达国家

发展中国家

城市化起步

城市化速度

城市化水平

早

晚

慢

快

高

低

特点

出现逆城市化现象

城市发展不合理

【总结】发达国家和发展中国家城市化的差异加大

【课堂小结】【板书设计】

第一节 城市发展与城市化

一、城市的起源与发展

1.城市的起源条件

2.城市发展的三个阶段的特点

二、城市化及其特点

1.城市化

2.当代世界城市化的特点

【作业布置】

1.复习巩固所学知识

2.阅读教材，思考：

（1）在城市化快速发展的过程中，可能出现哪些突出的城市问题？

（2）如何进行合理调控和合理规划，以避免和解决这些问题？

【课后反思】

1.课堂上给学生展示较资料和图片，让学生自己梳理一些知识点，充分的相信学生学习能力，同时培养学生从图片中获取地理信息的能力。

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2.课中适时点拨，最大限度在发挥学生的学习潜能。

3.课堂中学生自主探究，合作探究等活动较多，充分体现学生的主体作用。

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