第二节 城市区位与城市体系优质课教案推荐

第一课时

城市区位分析

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）明确影响城市区位选择的主要因素；

（2）掌握该类地理案例分析的方法。

2.过程与方法：

（1）通过对不同城市区位的分析了解城市形成的原因，归纳城市区位分析的一般方法；

（2）通过分析得出城镇空间布局的特点。

3.情感态度价值观：

（1）学会从现象归纳总结出事物发展的一般规律和特点；

（2）学会用联系的观点来分析问题。

二、教学重点

掌握城市区位分析的一般方法。

三、教学难点

城市区位选择的影响因素。

四、教学方法：多媒体辅助教学法、案例分析法、讲授法

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

【新课导入】：2010年的上海世博会主题：城市，让生活更美好！这种“美好”不是天然出现的，它需要从人的层面、城市层面、环境层面共同努力，那么城市如何才能使生活更美好呢？怎样让我们的地球成为所有人和谐生活的美好家园。带着这样的问题我们今天共同学习第二章的内容城市与环境。

【自主学习】：根据以前学过的聚落的内容并结合教材Ｐ２６思考，什么是城市？

【承转】：为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么要建在这里，而不建在那里？为什么有的城市的规模较大而有的城市规模较小？这就与区位有关了。

【阅读思考】：阅读教材P26，思考下列问题：

1.什么是区位？

2.什么是城市区位？

【板书】：一、城市区位分析

（一）城市自然地理区位

【幻灯片】：《我国百万人口以上城市分布》（指导读图，先读图名，再读图例，最后分析图中要素）

【提问】：图中我国100万人口以上城市主要分布在什么地形区？为什么？其主要影响因素是什么？

（学生回答）

【总结】：明显看出我国100万人口以上城市主要分布在地形的第三级阶梯，其地形以平原为主。平原地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布和城市发育最理想的地区。

【思考】：巴西的城市为什么分布在巴西高原而不在亚马孙平原上?

（学生回答）

【承转】：但是如果本身就身处山区，那么城市应该怎么分布呢？

（学生思考、讨论）

【教师总结】：在山区，城市一般沿河谷或者比较开阔的低地分布，比如汾河、渭河谷地。

【幻灯片】：结论

：①平原是城市发育的理想环境

②热带湿热地区，城市多分布在高原上。

③山区的城市一般沿河谷或低地分布。

④高寒地区城市分布在河谷地区。

【承转】：这是从地形角度来看，下面分析气候对城市区位的影响。

【幻灯片】：《中国100万人口以上城市的分布》

（指导读图，突出400mm等降水量线）

【提问】：从图中我们可以看出我国的特大城市主要分布在什么气候区？

（学生回答）

【幻灯片】：《世界大城市和城市密集地区分布示意图》

（指导读图）

【提问】：从图上可以看出世界上的大城市主要分布在哪些地区呢？

（学生讨论、回答）

【总结】：世界上的大城市主要分布在中低纬的沿海地区。为什么会分布在这样的地方呢？

（学生小组探究，回答）

【承转】：地形和气候只能确定城市分布的大致范围，而城市城址的具体选择则要由河流来决定。

【探究一】：１．为什么城市大多临近河流、湖泊、海洋？

2.从图中列举若干分布于下面各点位的城市：河流水运的起点或终 点；两条河流的汇合处；河口。

【幻灯片】：《我国南方内河航线和主要城市分布》

（学生小组探究，回答）

【探究二】：海口市形成的自然地理区位有哪些？

【板书】：（二）社会经济地理区位

【思考】：影响城市的经济地理区位因素有哪些？

【探究三】：1.一个城市的地理区位，应从哪几个方面进行分析？

2.结合图2-3，分析武汉市的形成和发展的区位因素。

（学生小组探究，回答）

【阅读】：阅读教材P28，了解城镇空间分布特点；

【案例思考】2011年3月11日13:46日本本州岛附近海域发生9.0级地震

思考：

地震后城市建设时应该怎么样进行区位选择？

【课堂总结】

【课堂练习】

【结束新课】