19 绿色的和灰色的名师教学设计2

绿色的和灰色的

导入:小朋友们,在我们的世界里有各种各样的颜色,老师想和你们玩一个猜颜色的游戏。我这里有一些颜色的图片,你能说说是什么颜色吗?

(出示各种颜色的图片)

2.出示绿色的图片,这是什么颜色?(板书:绿色的)你能想到想到哪些绿色的事物呢?

是呀,多么充满生机的颜色呀!

3.再看看这是什么颜色?(出示灰色的图片)

今天我们要读一生有趣的童话诗,题目就叫“绿色的和灰色的”,完整板书课题,齐读课题。

第一自然段:出示森林图片

让我们一起去童话森林里去探险吧!你瞧,美丽的森林出现在我们的眼前,在这个森林里你看到了什么?学生回答

出示第一自然段,教师引读:这是一个绿色的森林,有块绿色的草地;绿色的草地上,有条绿色的小溪,多么美的森林啊!出示词语:森林,你怎么记住“森”这个字?(木字旁,上下结构)木代表树,森林里的树真多呀!森有三个木,林有两个木,树木长得可茂盛了。谁来读一读这个词语。小朋友们,你们喜欢这个绿色的森林吗?(学生回答喜欢)那谁来美美的读一读这小节?指名学生读。

第二自然段

过渡:就在这么美的森林里,突然出现了一只狐狸。这是一只什么样的狐狸?(银色的狐狸)

这只灰色的狐狸正在森林里干什么呢?(学生回答)相机出示第二自然段,理解词语“躲进”,说说意思做做动作。猜猜这只狐狸想要干什么?,学生交流,指名回答。多么狡猾的狐狸啊,谁来读好这一小节?一肚子坏主意呢,谁再读?

不过,狐狸的坏主意是不会得逞的。瞧,飞来了一只——绿色的翠鸟,引读第三小节。

教学“秘密”:什么是秘密?你看第一个“秘”,原来指“神秘”,后来指隐藏,不能让别人知道;第二个“密”,原本指山,后来也指幽深、隐蔽。两个mi在一起,这件事多隐蔽呀,千万不能让别人知道。谁来读?

教学报告:可是狐狸的秘密被翠鸟发现了,翠鸟赶紧告诉了小兔们,“告”的下面有个口。多善良的翠鸟,谁来读这个词?

翠鸟知道这个秘密后,心里可着急了。你看,这里用了一个大大的感叹号呢。谁来读读第三小节?齐读

过渡:一群小白兔知道了狐狸的秘密,是怎么做的呢?请小朋友们读一读4-7自然段,看看小白兔们是怎么做的。老师想请几只聪明的小白兔上来演一演。

轻手轻脚:像刚才的几只小白兔表演的那样,手脚轻轻地,就叫“轻手轻脚”。指名读。就让我们轻轻地读一读这小节:一群小白兔,轻手轻脚——经过这里。

棕榈:出示图片,指名读词语。小兔们把棕榈放哪了?(顶)小白兔为什么要头顶着棕榈呢?多聪明的小白兔呀!小白兔们用这样的办法,穿过了——(引读第7自然段)

小朋友们看看,这里有两个动词:穿、蹚。穿在这里是从缝隙中通过的意思,小白兔们就是从森林、草地的缝隙中通过的。蹚:左边是足字旁,有足才能走路,蹚的意思就是在浅水中走路。小

白兔们就是这样蹚过了浅浅的小溪。

此时的狐狸在干什么呢?学生回答

是呀,灰色的狐狸等了很久呢。指导朗读“等啊等啊”,狐狸等来小白兔了吗?引读他只看见——

狐狸没有办法啦,他只能无可奈何地叹气。你听,风儿送来了——狐狸的叹气!

小结:今天我们学习了一首有趣的童话诗,在一个美丽的森林里,我们认识了狡猾的狐狸、善良的翠鸟、还有一群聪明的小白兔。你最喜欢哪一个动物?

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