整十数加一位数、相应的减法优质课教案整理｜教案在线预览

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两位数加一位数和整十数—教学设计——张丽娜教学目标:1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。3、让学生体验不同算理,实现算法多样化,培养学生灵活的思维能力。4、能应用知识解决生活里相关的问题,体验数学与日常生活的密切联系。[教学重点]

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-05-25 17:07:00

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学校：甘泉县杨家砭小学

整十数加一位数、相应的减法优质课教案整理

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两位数加一位数和整十数—教学设计——张丽娜

教学目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

3、让学生体验不同算理,实现算法多样化,培养学生灵活的思维能力。

4、能应用知识解决生活里相关的问题,体验数学与日常生活的密切联系。

[教学重点]:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

[教学难点]:相同数位相加的问题。

[教具、学具准备]:小棒等学习用品

[教学过程]:

一、复习旧知(课件出示)

指名学生回答,并说出想法。

二、探索新知

1、创设情境,引出例题(35+3)。

师:看到刚才大家的表现,就知道同学们都很聪明。今天,我特地带来了一些小贴图,打算在课后奖励表现出色的同学,你们想要吗?那就好好表现吧!我先是买了35个,想一下担心不够,又买了3个,请你们算一下我带来了几个小贴图。

(1)、学生独立做题。

(2)、同桌交流计算方法。

(3)、全班交流计算方法。

A、数数的方法:,36、37、38。(一个一个数)

B、摆小棒的方法。(一根一根的放在一起数)

C、把35分成30+5,先算5+3=8,再算30+8=38。

2、由前个例题变为35+30

(1)、学生自主完成。

(2)、同桌交流计算方法。

(3)、全班交流计算方法。

A、数数的方法:45、55、65。(十个十个数)

B、摆小棒的方法。(成捆的放在一起数)

C、把35分成30和5,先算30+30=60,再算60+5=65。

3、小结

(1)、引导学生观察两个例题,揭示课题。(板书:两位数加一位数和整十数)

(2)、比较两个例题的异同点。

不同点:“35+3”是两位数加一位数,先算个位,而“35+30”是两位数加整十数,先算十位。

相同点:把相同数位上的数相加,即几个十加几个十、几个一加几个一。

三、分层练习,巩固提高

1、比一比谁最快。(课件出示)

2、游戏(抢红旗)

3、用数学。(课件出示)四、总结

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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