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练习2教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：练习2教案设计（一等奖）

正文

苏教版小学语文六年级上册《练习2》教学设计第1课时袁素芳

教学要求:

1、在具体的语言环境中选择使用同音词。

2、通过诵读《我不期望回报》,感悟人生的价值在于奉献而不在于索取。培养学生的感悟能力。

教学重点:

1、在具体的语言环境中选择使用同音词。

2、通过诵读,培养学生的感悟能力。

教学难点:

通过诵读积累,培养学生的感悟能力。

教学过程:

一、教学第一部分(语文与生活)

1、教学第一题

(1)创设情境:教师根据这部分内容而制作模仿“开心辞典”的片段。

主考官(老师):你准备好了吗?

考生(一学生):准备好了。

主考官(老师):“这是一道选择题,请看题板:由于他()成一个商人,日本鬼子没有认出他来。A、化妆 B、化装请选择!”

考生(一学生):“我选B。”

主考官(老师):“肯定吗?”

考生(一学生):“肯定!”

主考官(老师):“还改吗?”

考生(一学生):“不改了!”

主考官(老师):“恭喜你,答对了!”

(2)让学生思考讨论:为什么用“化装”而不用“化妆”?

“我再试一试”:

十月革命前,列宁()成割草工人,隐蔽在拉兹里夫湖畔。

妈妈每天出门前都要()一番。

(3)教师引导学生得出结论:语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词,使用时需要加以认真辨析。

2、教学第二题

(1)根据上一部分的小结,让学生读题。

(2)让学生先小组进行辨析词义,再思考每题的括号里应填什么词。

引导总结:①“融化、溶化、熔化”三者看什么化于什么而选择。②“临近、邻近”主要是时空上的区别。③“品味、品位”关键在于“味”和“位”的理解。④“直接、直捷、直截”重在说话、做事的方式理解区别上。⑤“截至、截止”前者在一个时间点上,而后者在一个时间段内。

(3)小组内用“开心辞典”的节目形式来交流每题的括号里应填什么词。

(4)、汇报、评议答案。

3、拓展巩固

(1)学生读题,明确要求。

(2)让学生认真回忆类似的同音词。

(3)根据老师出示的同音词,同桌或小组回答。

(4)出示拓展练习。

(5)学生答题,师生评议。

二、教学第二部分(诵读与感悟)

1、诵读《我不期望回报》

(1)教师出示本题的自学要求。

(2)学生自由练读。

(3)教师范读。

(4)学生理解去诵读,并说说每小节各写了什么。

2、感悟:

(1)引导学生得出“如果付出,便不期望回报”这个结论。

(2)根据得出的结论,学生自由讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么。

(3)在熟读成诵的基础上,感悟诗中表达了什么样的人生哲理。

人生哲理:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。

体现了积极的人生态度:尽量多地不求回报地为社会、为他人做些事,努力使自己的心灵变得充实、美丽。

3、指导学生在有所感悟的基础上,有感情地诵读诗文。

4、拓展实践:

留意自然与生活中关于不求回报的感人事物,仿写:

如果,你是____,我乐意是____________;

如果,你是____,我乐意是____________。

5、练习背诵,指名背诵。

三、课堂小结。

四、布置作业:

1、课外继续积累这样的同音词。

2、仿写句子。

资料摘要

练习2教案设计（一等奖）