搭一搭（二）第一课时教学设计｜教案在线预览

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教学内容:搭一搭二(有余数除法竖式)教学目标:知识目标:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,2、理解有余数除法竖式各部分的意思,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数要比除数小的道理。能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-21 09:28:00

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学校：锦州市凌河区榴花小学

搭一搭（二）第一课时教学设计

未知

2018-05-21 09:28:00

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关键词：搭一搭（二）第一课时教学设计

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教学内容:搭一搭二(有余数除法竖式)

教学目标:

知识目标:

1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,

2、理解有余数除法竖式各部分的意思,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数要比除数小的道理。能力目标:

通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解

和表达能力。

情感、态度与价值观:

感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握竖式的书写格式。教学难点:掌握竖式的书写格式,运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

知识点:有余数除法竖式计算方法

教学准备:课件、若干小棒

一、创设情境

1.笔算:14÷2= 35÷5= 16÷4= 49÷7= 64÷8=

2.课件出示书中情境图,提问:

从图中你知道哪些信息?并提出问题尝试解决。

二、探究新知:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。

1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。

(1)让学生用16根小棒搭一搭,并列出除法算式。

学生独立搭一搭,然后汇报展示自己搭的小房子,列出算式:16÷6=2 (个)——4(根)

(2)小组内议一议,怎样用竖式表示,我们已经知道了怎样列没有余数的除法竖式,你能用竖式表示出来这个有余数的除法算式吗?试一试吧。

学生独立完成。

(3)交待有余数的除法竖式的书写格式,指名余数及单位名称的写法。

展示不同学生列出的竖式,教师根据学生的列式一步一步进行板书,并提示学生各个部分所表示的含义。

16÷6=2(个)——4(根)

2.看一看,说一说。

尝试独立填写算式,再结合搭房子的过程,解释算式的意思。

独立探究,小组交流计算方法。

学生解释并让学生根据具体情境加上单位。

三、练一练:

书上练习题。

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。

2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编,并根据具体情境添加单位。

学生独立完成,交流反馈。

板书设计:搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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