②王冕学画教案推荐

《王冕学画》教学设计

【教学目标】

1、知识目标:认识10个生字,会写8个字。正确、流利地朗读课文。

2、方法目标:继续学习听读识字的方法,开始培养每天阅读的习惯。

3、情感目标:读懂课文中的每句话,并有感情朗读,体会王冕勤学苦练的学习精神,使自己受到启发。【教材分析】

本课是一个小故事,讲的是古人认真学画的故事。故事难度不大,学生学习不会有太大困难。但故事所表现的生活距离现在较远,故事情节不明显,显得过“静”,需要学生集中注意力学习。

【教学过程】

一、情境导入,质疑激趣

1、出示课文中的第一幅插图。

导语:大家看,你知道图画中的小朋友是谁吗?看他正在干什么?(王冕——画荷花)

2、板书课题,生齐读。

3、读了课题,你产生了哪些问题?

例如:王冕是哪时候的人;他是个怎样的人;他为什么要学画荷花;他是怎么学画荷花的;学的怎么样呢等等。

4、教师相机给予评价。

例如:你真是个爱动脑筋的孩子;你提的问题大家一定都想知道等。

二、初读课文,认识生字

1、先请同学们自己试着读读课文,遇到有困难的地方用笔标出来。(包括不认识的字、词和读不通顺的句子)

2、自己用各种办法解决朗读中的字音困难。(可以借助拼音或者顺着句子猜一猜;也可以请教身边的同学或者小组内相互交流)

3、把解决了的困难反复读一读。

导语:谁现在就能把课文读得正确、通顺了?指三名同学分自然段读课文。其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确。

4、指导学生相机评价。(引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方)

5、认读生字,加深记忆。

导语:看来,要想把课文读得正确、通顺,必须要把生字读准了,认熟了。相信聪明的你一定能战胜它们的!(先自由读,再将自己喜欢的词语领读)课件出示:

qióng穷 bàng傍晚 hú湖 hé荷花

花bàn瓣 gǔn滚来滚去节shěng省不huī灰心

三、朗读课文,体验情感

1、读读课文第一自然段,你来评评王冕是个怎样的孩子。

(1)自由读课文。

(2)指几名同学发言,教师相机评价。

2、指名朗读课文第二自然段,看看会给你留下什么印象。

(1)指名读课文,相机评价。

(2)这段话中,哪一句给你留下了深刻的印象,读给同学们听听吧。教师相机指导感情朗读句子。(满湖通红——更鲜艳了——清水滴滴——滚来滚去——出神)

(3)观察一下图中王冕的神态,你来说说怎样就是看得“出神”了?

(4)四人小组内一起读读这一段,感觉一下自己读得有没有进步。

(5)这段课文中这么多优美的词句你记住了哪些,赶快推荐给大家吧。

3、联系读课文第一自然段时你对王冕的印象,你认为王冕能把这么美的荷花画出来吗?大胆地谈谈你的看法。

4、我们一起读读课文最后一个自然段,看看与我们想的一样吗。

(1)齐读最后一段。

(2)读到这段中的第一句话,你想谈点自己的感受吗?

(教师引导学生联系当时的情况谈谈对“节省”的感受)

(3)闭上眼睛想一想,每一天王冕都是怎样地练习画荷花呢?

(4)齐读课文最后一句话:画了几个月,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。

(5)出示课文第二幅插图,看看王冕画的这一池荷花,你来说说它们的样子吧。

(教师随机评价。如:好美呀;多么艳丽的花朵;我们仿佛闻到了它的清香等;你描写的荷花同王冕画的同样美等)

四、趣味练习,巩固生字

1、想一想,看谁填得多。

(露珠)滚来滚去(大名)湖满(湖通红)

(皮球)滚来滚去(西)湖满(天繁星)

2、动动脑筋,找出反义词。

穷(富)清(浑)节省(浪费)

五、拓展活动

1、课后查查资料,更多地了解王冕。

2、用一段话夸夸你自己,平时是怎样勤奋、用心地学做一件事的。