25 养成读报的好习惯△课堂实录

25《养成读报的好习惯》教学设计教学目标:

1、通过阅读,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。

2、能正确、流利地朗读课文,说出课文所讲的主要意思。

3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学设想:

《养成读报的好习惯》一文内容浅白,易学易懂,是一篇培养学生自学能力的好范例。为了较好地落实教学目标和突出学生为主体,把学习的主动权交给学生。我在设计时处处朝着放手让学生自主学习的方向走。无论是开头的导入课题,明确目标,中间的民主导学部分分组研读合作探究,还是最后的语文实践活动——读报,我都追寻三步导学模式,力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围,让学生在此氛围中广泛参与,学得有趣,学有所得,又能获得发展,而且教师也教得轻松。同时,我在设计时注意把习惯的养成延伸至课外,内外兼顾并加以延续。以此来扩大学生的知识面,提高学生们交流合作的能力,并促进他们良好学习习惯的养成。

教材分析:

《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。

全文共7个自然段,可分为三个部分。第一部分(1-3自然段)以日常的生活现象入手,提出并回答了两个问题——“报纸竟有这么大的魄力吗?”和“报纸有什么东西这样令人着迷呢?”介绍了读报的重

要性。第二部分(4-5自然段)写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明。第三部分(6-7自然段)说明勤读报,会读报的好习惯,使人受益,应该从小养成。

文章内容浅显,可以由学生自学完成,是一篇让学生自主合作探究,培养学生自学能力的好范例。

教学重难点:

重点:认识读报的重要性,了解读报的基本方法。

难点:能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教具准备:白板、课件,报纸,读报知识的相关资料,学生的剪报本。教学过程:

一、激情导课

1、导入课题。同学们,刚才的新闻发布会同学们的发言非常热烈。那么你们是从什么渠道获得这么多信息的呢?对,报纸也是了解时事和掌握信息的一个很重要的方法。板书课题:25养成读报的好习惯。2、明确目标。齐读课题,据题质疑,读报有什么好处?怎样读报?为什么要养成读报的好习惯?这就是我们这节课要达到的目标。

3、预期效果。在自主学习、合作学习中相信同学们能达到以上目标。二、民主导学

(一)任务一:读通课文,学习生字,理解词语。思考每个自然段的意思。

1、任务呈现

策略:读课文,读正确、读流利。学习要求认读的生字。遇到不理解

的词语查阅工具书或联系上下文理解。组长组织,组内讨论,准备展示。

2、自主学习。

学生组内学习,师巡视指导。

3、展示交流。

认识二类字:肴、瘾

认读、积累词语

充溢佳肴上瘾诱惑陶冶

九霄云外必不可少惊天动地

回肠荡气形形色色五花八门

层出不穷良师益友息息相通

(二)任务二:理清脉络,理解课文内容

1、任务呈现

策略:浏览全文,给课文分段,概括段意。每组选一个问题重点交流,谈谈读懂了什么。试着概括课文大意。

组长组织,讨论交流,准备展示。

2、自主学习

学生组内学习,师巡视指导。

3、展示交流。

相机板书:一(1-3)读报的重要性

二(4-5)怎样读报

三(6—7)养成习惯终生受益

理解重点语句:

这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大,怎可一日不读它呢?

拿到报纸,我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目,然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。

课文主要介绍了()以及(

),希望人们养成()的好习惯。

三、检测导结

(1)、目标检测

1、根据意思写出成语。

2、开展语文实践活动:读报

读报交流会

(2)结果反馈

同桌互批,订正、反馈、改正。

3、反思总结

谈本节课有什么收获和不足。展示学生的剪报本。