16 草原优秀教学设计内容

16草原

六二班:张文宇 2017.10.18

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会16个生字,其中田字格上面的8个生字只识不写。认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

【教学时间】三课时

【教学重点】

通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课前准备】

多媒体课件

第二课时

【目的】

1、有感情朗读课文,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

2、学会写两个字:牧、打

【准备】多媒体课件。

【过程】

一、复习

开火车读字、词:

1、出示字:

原打新无牧民处动

啪鞭黎宁静铺跨骏

2、出示词:

草原打破新绿无边牧民远处飘动

啪啪鞭声黎明宁静铺满跨上骏马

过渡:小朋友把生字词读的真好,这一课我们要来细细地读懂课文,欣赏草原美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎样的?

二、细读课文第一节

1、看图:(画面:黎明前的草原)

⑴你们看到了什么?(看到了天上的星星,看到草原很大,看到了……)⑵你感觉黎明前的草原怎样呢?(很静)

⑶听,这是什么声音?(鞭声,马嘶声……)

⑷师述:响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子:“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。(学生自己练读,再指读)

过渡:鞭声打破草原的宁静,草原醒来了,想仔细地看看草原吗?(想) 2、看图:(画面:突出铺满新绿的草原画面)

⑴草原上的草长得怎样?(嫩绿的)

⑵草多不多呀?(多,到处都是)

⑶师述:草原上的草嫩绿嫩绿的,而且到处都是,所以书上说是怎样的草原醒来了?(铺满新绿)

⑷出示:“铺满新绿”谁来读好这个词呢?(指读、齐读)

⑸出示句子:铺满新绿的草原醒来了。(谁来读好这句话呢?)

3、把书打开,看书把第一段连起来读。(齐读、指读)

过渡:铺满新绿的草原醒来了,让我们走进大草原去看看那些可爱的羊儿好吗?

板书:羊儿

三、细读第二节

1、看图学习第一句。(画面:羊儿涌向草原的景象)

⑴羊儿是怎么出来的?(有的羊儿跑出来,有的羊儿跳出来,有的挤来挤去,有的……。)

⑵羊儿多不多呀?(真多)板书:多

⑶出示句子:一只只羊儿涌出圈门,蹦跳着奔向无边的草原。

①这个句子里哪个词写出很多很多羊挤着跑出来?(学生找“涌出”点出来)②谁来读读这个词,让大家感到羊真多。(指读)还有别的词吗?(点出“一只只”)

③师述:一只只羊儿睡了一夜又要去吃鲜嫩的草了,心里特别高兴,所以他们是怎么走出来的?(点出“蹦跳着”这个词)

④谁来读这个词,让大家感觉到羊太高兴了。(指读)

⑤谁来读好这一句话呢?先请你自己练一练,等一会读给大家听。(自己练读、指读、齐读)

2、看图学习第二句。(画面:牧民们跨上马背追赶羊群的画面)

⑴牧民们是怎么做的?(学生答:牧民们跨上马背,去追赶那些羊群)

⑵牧民们上马的动作熟练吗?(熟练)上马走的快吗?(快)

⑶请你读读第二节找找哪一句是写牧民们的句子?(学生找句子)

⑷出示句子:牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。

⑸谁来读读,让大家一听就明白牧民们动作熟练。(指读)

⑹请你们看着书把第二段连起来有感情地朗读。(自己练读、指读、齐读)过渡:近看草原真是热闹啊!现在让我们再来远看草原,看看又是怎样的呢?四、细读第三节

1、看图:(画面:草原的远景图)

⑴你们看看远处有什么呀?(羊儿)

⑵师指图述:你们看这儿一群、那儿一群、这边还有一群、那边又是一群,真是一群群。你们看,那些羊儿像什么呀?(羊儿像白云)

2、听,传来了什么声音?(放歌曲,学生回答:是牧民们唱歌的声音)

板书:牧民

3、听着牧羊人的歌声你觉得他们心情怎样?(高兴)为什么?(羊儿多、羊儿美……生活幸福)板书:乐

4、谁来读第三段,让大家欣赏草原的美景,分享牧民的喜悦。(指读)

五、齐读全文

学习了课文现在你觉得草原的早晨怎么样?板书:美

六、赏读

1、小朋友学得真认真,现在请你把自己最喜欢的段读一读,让大家欣赏欣赏。读得好的有奖励。

2、你们读得真好,请你们把你最喜欢的段回去读给爸爸、妈妈听,好吗?

八板书设计

热情好客蒙汉情深

七、作业

牧打

1、出示“牧”:请小朋友看左边是哪个字变化来的?认识牛字旁。

2、你怎么记住这个字呢?(左边是个牛字旁,右边是个反文)

3、出示“打”:你怎么记住它呢?(左边是个提手旁,右边是一横下面加个竖钩)

4、看看笔顺图,书空“牧”、“打”两个字。

5、把书上的这两个字描红,看清这两个字在田字格里占的位置。

6、范写,讲讲结构,占位。

7、学生把这两个字描、仿、临各一个,教师巡视。