13 精读和略读△第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《精读与略读》教学设计(一)谈话引入,揭示课题。1.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。2.板书:精读与略读。(二)初读课文,领略大意1.默读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意

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2018-04-04 08:30:00

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学校：泰州市田河小学

13 精读和略读△第二课时教学实录

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关键词：13 精读和略读△第二课时教学实录

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《精读与略读》教学设计

(一)谈话引入,揭示课题。

1.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。

2.板书:精读与略读。

(二)初读课文,领略大意

1.默读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意思。

2.汇报交流,读文后你知道了什么?

(1)什么是精读?(对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,逐字逐段到深入钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。)

(2)什么是略读?(略读就是大略到读。)

(三)再读课文,学习“略读”

1.为什么还需要具备略读能力呢?(“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”)

2.略读有什么作用?(“通过略读,可以……从而……获得……”。)

3.小组讨论“怎样进行略读”

4.汇报小组讨论的结果。

(1)面对一大堆读物,如何略读?

(2)对一本读物来说,如何略读。

(3)略读通常采用什么方式?

(4)怎样做才取得略读的最佳效果?

(四)小结交流

1.从课文内容谈。

2.从好词佳句方面谈。

(五)小组学习,指导读书。

1.用略读的方法阅读《我读书我快乐》中的短文

2.相互交流收获。

(六)总结全文

只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。(七)作业

1.阅读《上下五千年》

2. 用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。(选做)

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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