①秋天到板书设计｜教案在线预览

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《秋天到》教学设计成都市驷马桥小学陈淑娟第一课时教学目标:1、通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。2、能够正确地朗读课文。3、认识10个生字。教学重难点:能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。教学准备:生字卡、板书用挂图、教学课件。教学过程:一、激趣导入:

资料类型：教学教案文档

所属课文：①秋天到

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2026-01-26 06:17:36

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学校：成都市驷马桥小学校

①秋天到板书设计

未知

2026-01-26 06:17:36

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关键词：①秋天到板书设计

正文

《秋天到》教学设计

成都市驷马桥小学陈淑娟

第一课时

教学目标:

1、通过学习课文《妈妈的爱》,了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点:能够运用学过的方法自己学会10个生字,并且分角色朗读课文。

教学准备:生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程:

一、激趣导入:

小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?

生:自由发言,讲一讲自己身边的故事。

师:这节课,我们就一起学习一篇课文,题目是《妈妈的爱》

生:齐读课题。

二、师生互动,听读课文。

教师:以前,咱们学过许多的读书方法,谁愿意说一说,你都会哪?几种读书方法?(生自由发言)谁还记得什么叫默读?

学生:1、说一说什么叫默读,有哪些要求?

(当学生说不全面时,教师及时补充)

2、默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。

3、用自己喜欢的方法学习生字。

教师:刚才,老师看到同学们学得特别认真,老师相信,如果同学们两人一起学生字,一定会认更多的字。

学生:1、、微型小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。

2、指名读课文,其他同学做小老师评读。

3、师生一起读课文,互相评读。

引语:同学们,刚才咱们初读了课文,谁愿意说一说,在这篇课文中,你还有不懂的问题吗?

学生:自由发言,提出不懂的问题,并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1、教师进行生字检测,会认的生字进行组词。

2、小组合作学习:

(1)、微型小组讨论难记字的记字方法。

(2)、学生当小老师教认生字。

(3)、小游戏:看谁抢的快。

四、教师总结全文。

第二课时

教学目标:

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、师生商讨,练习书写需掌握的生字。

3、练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?

教学准备:

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程:

一、激趣导入,复习巩固。

上节课,我们一起学习了课文,谁愿意说一说,读了这篇课文,你有什么想法?

二、朗读课文,练习写一段话。

学生:1、小组合作学习,分角色朗读课文。

2、小组间竟读比赛。

3、其他同学进行评读。

教师:课文中说,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,在你们的心目中,妈妈的爱还是什么?

学生:1、自由发言。

2、把想到的写下来,画下来。

3、集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1、出示需要书写的生字。

2、请同学说一说怎样才能写漂亮?

3、在练习本上练习书写。

4、对学生写的字及时进行反馈。

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：①秋天到板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①秋天到》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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