练习4优秀教学设计

练习4

教学目标:

1.诵读积累运用俗语。

①认识、了解俗语,懂得具体俗语的意思,分清类别。

②能在生活中发现和搜集不同类别的俗语,在具体的语境中能正确运用合适的俗语。

③欣赏一组句子,体会用上俗语会使表达更为生动。

④背诵积累俗语。

2.诵读积累运用十二个和中国传统戏剧有关的词语。

①正确朗读词语,注意易错字“喧绕肺”的字形,“肖”的读音,能正确书写词语。

②通过查字典,观看一段京剧理解词语的意思,了解这些词语之间有一定的顺序,能借助词语的有序,积累背诵。

③在理解的基础上,通过选择、比较、判断能够灵活运用词语,并能在一定语境中尝试运用其中至少三个词语写一段话。

教学准备

1.学生:搜集俗语和我国传统戏剧的资料。

2.教师:准备好多媒体课件。(了解戏曲知识,准备戏曲人物角色图片、相关视频)

教学过程:

一、示标:今天我们一起学习练习4,这一课练习我们的目标是理解、积累,并能运用一些新的词汇和语句。

二、教学“语文与生活”

1.教学第一部分

假期很多同学都选择了出游。暑假期间,舅舅要带刘志刚到黄山去玩。志刚不由地问舅舅:“黄山好玩吗?”舅舅说:“俗话说,‘五岳归来不看山,黄山归来不看岳’嘛!”

你知道舅舅说的话是什么意思吗?

●学生朗读诗句,指名交流。

岳:山。五岳:指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山。(正音华huà山)

“五岳归来不看山”,说明五岳的风光怎样?那“黄山归来不看岳”又说明了什么?

黄山美在哪?(教师简要引导学生回忆以前学过的课文《黄山奇松》《黄山怪石》等)

●被誉为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。读出黄山风光的美。

●像这样的语言通俗易懂,形象生动,大多数是劳动人民创造出来的,就是俗语。这种俗语,各地都有2.教学第二部分

●学生读五句俗语,边读边想意思。

●学生试着说出意思。(学生喜欢那句,可以说哪句俗语的意思。)

教师点拨,引导理解:

点拨一:“阳朔”正音,阳朔是桂林市的一个小县城。回忆补充阅读《桂林山水》,引背:漓江的水真静啊……桂林的山真奇啊……理解读好“桂林山水甲天下”。阳朔山水在桂林又是排名第一的。读好“阳朔山水甲桂林。”点拨二:“乌拉草”读音wùla,乌拉草是多年生草本植物,具有保暖防寒的作用。每到秋季,山区的老百姓便到山上去割乌拉草,晒干存放,冬天时絮到鞋里,避免脚生冻疮。这种鞋就叫乌拉(wùla)。这一句还押韵,读起来朗朗上口,节奏明快一点读好它。

点拨三:雁门关在山西,是重要的兵家必争之地。关外以前是苦寒之地。新疆也属于雁门关外了,如果我们去旅游,你根据这句俗语,得准备哪些行装呢?

●说说上面这些俗语属于哪一类(自然风光、土特产、民风民俗……)。华山自古一条道,当我们用它的本意时归为自然风光类,当我们用它的引申义时,它是属于富含哲理的俗语。

●齐读这些俗语,积累背诵。

●民间的俗语不少,学生交流说一说自己搜集到的俗语,是属于哪一类别,讲了什么意思。

●老师也找了一些咱们家乡江阴的俗语。

西风响,蟹脚痒。小暑里黄鳝赛人参。一只碗不响,两只碗叮当。好记性不如烂笔头。

鼻头底下就是路。死要面子活受罪。从小看看,到老一半。金窝银窝,不如自己的狗窝。

麻雀虽小,五脏俱全。没有过不去的火焰山。

●选择几句考考你是否懂得意思,完成练习纸第一大题

●交流答案,并联系语境,说说这一句俗语的意思。

●选择三句自己感兴趣的背一背。

●俗语在生活中有广泛的运用,老师在一本介绍各地风情的杂志上看到了一段话,作者就运用了俗语,让人印象深刻。

在民间流传着“穿在苏州,住在杭州,吃在广州”的俗语。

想那人间天堂苏州,历史悠久,苏绣工艺名满天下,古有绫罗绸缎,今有时尚靓衫,况且苏州盛产美人,穿上乞丐衫也分外美艳,大概这就是“穿在苏州”的由来吧。

而杭州亦号称“人间天堂”,其小桥流水、庭台楼阁的意境比之园林甲天下的苏州毫不逊色,况且古色古香与今风今韵完美融合,若论“住在杭州”绝对是当之无愧。

广州人敢为天下先的作风有口皆碑,天上飞的、地下跑的、水里游的,只有你没听说过的,没有广州人没见过的和不敢吃的,“吃在广州”的俗语并非妄传。

●很有意思吧,读一读这一句俗语,其实在它后面还有一句“死在柳州”,什么意思呢?感兴趣的同学课后可以去了解一下。

●上一次的美味介绍中,我们班有几个同学也用上了俗语,为文章增色不少。

俗话说:“江西人不怕辣,湖南人辣不怕,四川人怕不辣”,假期里,我有幸品尝到了四川名菜——正宗回锅肉,那真叫辣得劲道。

我赶紧伸筷去夹,哎哟,真烫啊!我咂着嘴,不住地呼气,别人是“好奇心害死猫”,我今天是“好吃货,烫坏嘴”。

●小结:俗语的运用使表达更为生动。在学习和生活中要注意发现和搜集俗语,把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。你就会发现生活中处处有语文,真是处处留心皆学问哪!

二、教学“诵读与积累”

1.引入情境、复习旧知

下面老师带来一段我国传统文化的瑰宝——先来欣赏一段戏曲,《嫦娥奔月》选段,看完说说你的感受

看了这段表演,回忆一下以往学过的戏曲谚语

台上三分钟,台下十年功。师傅领进门,修行靠个人。要练惊人艺,须下苦功夫。若要戏路通,全靠幼时功。艺多不压身,艺高人胆大。百日笛子千日箫,小小胡琴拉断腰。

2.掌握词语音形

课本上还有与戏曲相关的12个词语,指名读,齐读,正音。“肖”的读音,提醒注意易错字“喧绕肺”

3. 理解意思、有序积累

通过你查字典,联系刚才的视频,你理解了哪些词语的意思,向大家介绍一下。

生旦净丑:中国戏曲特有的表演体制是角色行当。分为生、旦、净、丑四个基本类型。生:指男子;旦:指女子;净:指性格刚烈或粗暴的男性;丑:指演滑稽人物,鼻梁上抹白粉,称小丑、小花脸,有文丑、武丑。(生旦净丑见图片)

喜闻乐见:喜欢听,乐意看。指很受欢迎。

粉墨登场:搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。

锣鼓喧天:声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象

唱念做打中国戏曲表演的4种艺术手段,也是戏曲表演的4项基本功。唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,做指舞蹈化的形体动作,打指武打和翻跌的技艺。

有板有眼:板:演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器;眼:戏曲中的拍子。指唱腔合乎节拍。亦指言语行事有节奏、有条理。

余音绕梁:形容歌声优美,给人留下难忘的印象。

字正腔圆:形容吐字准确,唱腔圆熟。

惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。

活灵活现:形容神情逼真,使人感到好象亲眼看到一般。

感人肺腑:使人内心深深感动。

动人心弦把心比作琴,拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。

请四大组按照空格分别读词,读出你的理解,并想一想这些词语之间有怎样的联系?

小结:第一横排向我们介绍了京剧的角色,同时告诉我们大家都喜欢京剧。

第二排是开场前的热闹,第三四排是表演过程,最后两排是表演效果。

5.借助顺序快速积累背诵,并检测掌握情况。(引背、完成第三大题看拼音写词语,校对表扬)

6.灵活运用

会读会写对我们六年级同学来说肯定不够,老师来考考大家是否真的掌握了

第一关:选择合适的词语填空,完成练习纸第四大题

第二关:欣赏一段戏曲表演,三岁的邓鸣贺表演的《朝阳沟》选段,运用今天学到词语写一段话。(至少三个)能用上三个90分,能用上四个100分,还想要加分的,用上以前积累戏曲谚语。(练习纸第二大题)

练习4 班级姓名

一、连线题:为下面的句子选择合适的俗语。

1.旅游回来,爸爸感慨地说:“外地风景

再美,还是家里好啊。”从小看看,到老一半。

2.这家小旅馆看上去很不起眼,可里面

设施齐全,真是没有过不去的火焰山。

3.每当我遇到困难时,爸爸总用“

这句话来鼓励我。麻雀虽小,五脏俱全。

4.俗话说:“”,所以我们

从小就要培养自己良好的习惯。一只碗不响,两只碗叮当。

5.他们之间的矛盾,两个人自己

都有过错,。金窝银窝,不如自己的狗窝。

二、复习背诵。

台上三分钟,台下十年功。师傅领进门,修行靠个人。

要练惊人艺,须下苦功夫。若要戏路通,全靠幼时功。

艺多不压身,艺高人胆大。百日笛子千日箫,小小胡琴拉断腰。

三、看拼音写词语。

shēng dàn jìng chǒu xǐwén lèjiàn fěn mòdēng chǎng luógǔxuān tiān

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chàng niàn zuòdǎyǒu bǎn yǒu yǎn yú yīn rào liáng zì zhèng qiāng yuán

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wéi miào wéi xiào huó líng huó xiàn gǎn rén fèi fǔdòng rén xīn xián

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四、从上题中选择合适的词语填空

1.京剧是大众()的曲艺形式,人物分为()。

2.锣鼓敲响,演员们一个个(),唱得(),演得()。

3.梅兰芳的表演真是(),表演结束后,仍然让人觉得(),意犹未尽。

4.别看他年龄不大,戏曲的功底可是不浅,()样样精通,一招一式都()。唱腔虽然还没达到炉火纯青的境界,但可谓(),真是前途无量的好苗子。

五、看一段视频,运用今天学到的词语写一段话。(至少三个)