角的认识和度量课件配套优秀教案案例

角的度量微课教学活动设计

一、导入

师:同学们,大家好!前面我们已经学习量角器各部分的名称,现在来复习一下。量角器上面有中心点、0刻度线、内圈刻度和外圈刻度。了解了量角器各部分的名称,我们就可以学习用量角器测量角的大小了。

二、演示量的步骤

师:第一步,把量角器的中心点与角的顶点重合。

第二步,再把0刻度线与角的一条边重合,也就是要做到两重合。

第三步,看角的另一条边到量角器上哪个刻度,如果角的另一条边不够长可以把它延长。但是特别要注意思考,是该看内圈刻度还是外圈刻度,那我们现在应该看内圈刻度还是外圈刻度呢?

应看内圈刻度,因为,角的一条边是与右边的0刻度线重合,而这个0在里面,所以看内圈刻度,所以这个角是60°,同学们,你学会了吗?

好,我们再用这样的方法测量另一个角的度数。

第一步,也是把量角器的中心点与角的顶点重合。

第二步,再把0刻度线与角的一条边重合,也就是要做到两重合。

第三步,看角的另一条边到量角器上哪个刻度,不够长可以把它延长。那我们现在应该看内圈刻度还是外圈刻度呢?对,应看外圈刻度,因为,角的一条边是与左边的0刻度线重合,而这个0在外面,所以看外圈刻度,所以这个角是120°。

三、小结测量方法

师:同学们,记住测量的步骤了吗?现在请你回忆一下吧。

为了便于同学们记住这几个步骤,老师编成了一个顺口溜,请同学们熟记:

点对点,也就是中心点对角的顶点,线对边,也就是0刻度线对角的一条边,0在外读外圈刻度,0在内读内圈刻度。

讲到这,还需要同学们注意一下,平常,我们见到的角不一定都是平放的,有的可能口朝下,有的可能口朝上。这个时候测量角的度数的话就需要同学们灵活的转动手中的量角器,把它正确的放到角的上面。就像下面这两个例子。

这个角是这样放的,所以量角器的位置也要做相应的调整,然后遵循我们的口诀:点对点,线对边,0在内读内圈刻度。

这个角是口朝上放的,所以量角器要转到合适的位置使得他能够符合点对点,线对边,0在外读外圈刻度。

四、练习巩固

1、判断

师:我们学会了测量方法,接下来请同学们判断下面的角的度数对不对。

这个角是80°,对吗?不对,因为点不对点,线不对边;

这个角110°,对吗?也不对,应看外圈刻度,这个角应该是70°;

这个角是40°,对吗?是对的,因为已经做到点对点,线对边, 0在内读内圈刻度了。

2、猜一猜

师:接下来考考同学们的智力,你能猜出这两个角的度数吗?

是的,不能猜出。因为我们看不到第一个角的顶点与量角器的中心点是否重合。第二个角也不能猜出,因为,不知道角的一条边是与左边的0刻度线还是与右边的0刻度线重合,所以,不知道该看哪个圈的刻度。

五、课堂总结

师:同学们,这节课我们学了什么?

①角的度量用什么工具?对,是量角器

②量角时,角的顶点与量角器的哪一部分重合?量角器的中心点。

③角的一条边与量角器的哪一部分重合?不错,是量角器的0刻度线。

④在读数时要特别注意什么问题呢?对,在读数时一定要区分量角器的内外圈好,这节课就学到这里,谢谢大家,同学们再见。