谁的得分高第一课时评课稿｜教案在线预览

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《谁的得分高》教学设计——萧县王寨镇王集小学马振林教学目标:1、能够读懂图表中的数学信息,并能简单地分析数量关系,用数学语言表达自己的思考过程;2、能正确计算100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法;3、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点:能正确计算100 以内数的连

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所属课文：谁的得分高

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2018-05-15 00:04:00

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学校：萧县王寨镇王集小学

谁的得分高第一课时评课稿

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关键词：谁的得分高第一课时评课稿

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《谁的得分高》教学设计

——萧县王寨镇王集小学马振林

教学目标:

1、能够读懂图表中的数学信息,并能简单地分析数量关系,用数学语言表达自己的思考过程;

2、能正确计算100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法;

3、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点:能正确计算100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法。

教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100 以内数的连加运算解决实际问题。

教学过程:

一、课题导入同学们,你们玩过套圈游戏吗?能告诉老师是怎么玩的吗?你们觉得这个游戏好玩吗?今天呢,我们的两个好朋友——淘气和笑笑,也想玩一玩这个有趣的游戏。

二、探究新知

1、但是呢,这个套圈游戏和我们平时玩的不太一样,不一样在哪儿呢,我们来看一看:每个小玩具都标上了不同的数字,这次比赛的游戏规则是:每人套三次,谁的总分最高,谁就是最后的获胜者。下面我们来看一看他们三次比赛的成绩如何。第一次淘气笑笑24 23 第二次30 44 第三次41 29

2、现在我们知道了他们的比赛成绩,那么你们猜一猜谁会是获胜

者?(学生凭感觉投票,增加趣味性。)

3、大多数(所有)同学都觉得笑笑获胜了,笑笑她自己也这么认为,我们来看一看她的理由是什么?她说:23 比24 少1,29 比30 少1,44 比41 多3,所以我获胜。可是呢,淘气说:我有两次都比笑笑得分高,我肯定获胜。他们说的对不对?

4、经过比较,同学们都觉得笑笑的说得很有道理,所以笑笑是获胜者。听同学们一说,老师也觉得笑笑。为了证明我们的这个想法是正确的,现在,我们就一起来用竖式算一算,他们的总分分别是多少?同学们还记得我们的竖式运算吗?13+12=25,26+17=43(相同数位对齐,从个位算起,个位相加满10,要向前一位进1)(1)计算淘气的总分:24+30+41=?(分)(同桌交流,学生展示)竖式计算:2 4 2 4 2 4 + 3 0 + 3 0 3 0 5 4 5 4 + 4 1 (注意:相同数位要对齐再进行计算)+ 4 1 9 5 5 4 9 5 + 4 1 9 5 笔算方法:先把前两个数相加,再把所得的和与第三个数相加,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从个位算起,个位相加满10,就向前一位进1。同学们计算出了淘气的得分是95 分,现在大家再来计算一下笑笑三次一共得了多少分?(2)计算笑笑的总分:23+44+29=96(分)(学生汇报,教师板书)

5.经过同学们认真仔细的计算,我们知道了这次比赛结果是:淘气95 分,笑笑96 分,笑笑总分比淘气高了1 分,最后是笑笑赢了。所以猜笑笑是获胜者的同学们也赢了。

三、巩固练习小小邮递员,把信送回家:1、竖式计算下面各题

24+15+30= 33+24+31= 16+35+42= 小结:这节课我们学习了100 以数内的连加运算,同学们在用竖式计算时一定要注意:相同数位对齐,从个位算起,如果个位相加满10,要向前一位进1。

四.作业布置:P3. 2,3 作业本

关于本教案的常见问题

Q：谁的得分高第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谁的得分高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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