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“酰胺的结构与应用”教学设计（苏教版选择性必修《有机化学基础》） 刘金翠 江苏省邗江中学 【课程标准】《普通高中化学课程标准（2017年版）》对本节内容的要求是：知道胺和酰胺的结构特点及其应用。【教材分析】本节课属于选择性必修模块的内容，是2017年版化学课程标准新增的内容。是建立在学生
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第二单元 氨基酸 蛋白质 核酸教学目标
未知
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关键词：第二单元 氨基酸 �…教学目标
正文
“酰胺的结构与应用”教学设计
（苏教版选择性必修《有机化学基础》）
刘金翠 江苏省邗江中学
【课程标准】
《普通高中化学课程标准（2017年版）》对本节内容的要求是：知道胺和酰胺的结构特点及其应用。
【教材分析】
本节课属于选择性必修模块的内容，是2017年版化学课程标准新增的内容。是建立在学生已经学习了烃及烃的衍生物的性质的基础上的。
【学情分析】
通过之前的学习，学生已经掌握了有机物中各种官能团的结构特点和相关性质，理解了常见的有机反应类型，能基于官能团、化学键的特点分析有机化合物的化学性质。
【目标分析】
1、通过酰胺的结构分析和简单酰胺的命名，让学生了解酰胺的结构特点；
2、通过对酰胺性质的讨论与探究，培养学生类比分析的思维方法；
3、通过酰胺在药物、农药、高分子等有机合成领域的应用，让学生体会酰胺对生活、生产的重要意义。
【教学过程】
教师活动
预设学生活动
设计意图
展示：扑热息痛（对乙酰氨基酚）
认真听讲，认识酰胺认识到酰胺在药物创设情境，介绍含酰胺基的化合基
物。
呈现简单酰胺：乙酰胺。引导学学生从两个角度分在掌握了酯的结构生分析结构。分别从羧酸角度和析酰胺的结构。
氨（胺）角度进行分析。
的基础上，培养学生多角度分析问题的能力。
中的应用
引导学生对简单酰胺与取代酰学生由例题模仿命在命名过程中进一胺进行命名。
名方法，分析命名原步理解酰胺的结构。
则，进而掌握简单命名方法。
由DMF引出酰胺的用途，介绍酰认真听讲与体会。感让学生体会酰胺对胺是优良的溶剂、有机合成的重受酰胺用途广泛，所生活、生产的重要意要中间体、在高分子材料与蛋白以更应多了解它。
义。
质中的地位等。
从酰胺与酯类结构的相似性，预预测酰胺可能与酯培养学生类比分析测酰胺可能具有的化学性质。
类似，会在酸性或碱的思维方法。
性条件下水解。
与酯的水解反应方程式类比，引学生书写酰胺发生导学生书写酰胺发生水解反应水解反应的化学方的化学方程式。
程式
由酯化反应的方法介绍酰胺的了解酰胺的制备方培养学生类比分析制备方法。
法
的思维方法，更好地认识酰胺的结构。
思考：如何将对甲基苯胺中的甲学生思考与讨论。
认识到保护氨基的基转化为羧基？。
拓展视野：聚丙烯酰胺的用途
方法。
再一次体会酰胺的体会酰胺的广泛用广泛用途。
【教学反思】
本节课以含有酰胺基的解热镇痛药展开，从多个角度认识了酰胺的结构，介绍了酰胺在药物、农药、高分子等有机合成领域以及在蛋白质中的应用，让学生体会酰胺对生活、生产的重要意义。
在了解酰胺结构以及酰胺的性质时，与所学的酯相类比，便于学生理解酰胺的结构与性质，培养其思维方法。
途。
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