一 马克思主义的诞生第二课时教学实录

共1课时

一

马克思主义的诞生

高中历史

人民社2003课标版评论（0）1教学目标

1．知识与能力

（1）掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；

（2）掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。

2．过程与方法

（1）指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。

（2）

通过对《共产党宣言》内容的概括，学会运用提炼关键词掌握教材内容的方法。

3．情感、态度与价值观

学习马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命实践，体会马克思、恩格斯的创造品质和革命奋斗精神，从而树立正确的人生观和价值观，树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心。评论（0）2学情分析

学生对马克思本人比较感兴趣,但对他的学说可能一知半解,此节课可以抓住学生的浓厚兴趣,在马克思生活的时代及其学说的内容多下功夫.评论（0）3重点难点

【教学重点】马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。

【教学难点】认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】导入设计

1.师生活动: 师：（导入）上课之前先问大家，你们最喜欢的课外书是什么？

学生根据自己的兴趣爱好进行回答，答案五花八门。

师：我今天向大家介绍是不是这些书，而是一本经历了160年的时间考验，有着强大的生命力——《共产党宣言》。

出示《共产党宣言》，显示其发行量和再版次数。

师：这本书为什么如此受欢迎？

出示马克思被评为“千年第一思想家”的资料。

学生根据对教材课前提示的阅读，得出其与马克思主义的关系：《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。

师：《共产党宣言》受欢迎和马克思获得世人如此高的评价，关键因素都在于一个理论——马克思主义。

今天就让我们一起走进这本书，走进它的作者，走进这个理论. 2.设计意图:从学生的兴趣出发，让学生感到自己是课堂的主人，学生的主体地位也主明确了。评论（0）活动2【活动】情景体验

情景体验：假如你是19世纪初的一位英国工人近年来社会上开始用机器织布了。靠织布过活的你只能去工厂应聘。工厂主给出的报酬很低。你每天起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，一只手指还被机器轧断了。这些你还可以忍受，起码还有买面包的钱。但是工厂主说爆发了经济危机要裁员了，现在你成了失业大军里的一员，只能接受救济. 引领学生结合实例分析和课文对这一内容的描述，找出三个关键词，并理清它们之间的相互关系，理解课本的“机器轰鸣声里的抗争与思索”这一标题。

工业革命\经济危机\阶级矛盾

从三个关键词的相关关系中学生总结得出，马克思主义诞生的历史条件之一：

经济前提：资本主义迅速发展和资本主义的矛盾尖锐评论（0）活动3【练习】课堂练习

出示思考题：

思考1：工人运动蓬勃发展显示什么？

1.19世纪三四十年代大规模工人运动表明工人阶级已经觉醒，“觉醒”的含义主要是指（

）

A.提出改善经济状况的要求

B.提出争取政治权利的要求

C.有了科学理论的指导

D.为马克思主义创立提供经济条件

接着出示捣毁机器的图片，引导学生认识工人运动的局限性。

思考2：工人运动相继失败又说明了什么呢？评论（0）活动4【讲授】内容深化

提问1：马克思主义诞生的标志是什么？

提问2：《共产党宣言》的主要内容是什么？

师：马克思主义被称之为“沐浴全世界工人的阳光”，而这“阳光”升起的时刻就是1848年2月《共产党宣言》的发表。

这本2万余字的小册子到底有些什么内容让全世界工人如此欣喜和充满希望。请同学们阅读材料，归纳《共产党宣言》的主要内容。

（一）资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

（二）资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

（三）资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到革命的团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。……它首先生产的是它自身的掘墓人。

（四）共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

（五）全世界无产者，联合起来！

提问3：《共产党宣言》发表的意义是什么？评论（0）活动5【活动】探究活动

探究活动：假如你是当时的资本家的一员，对《共产党宣言》的发表会有何言论？

假如你是当时工人阶级的一员,对《共产党宣言》的发表你会有何感慨和行动？