认识市场名师教学实录

《认识市场》教案

一教学内容解析：本框是关于市场和市场运行的基础新知识。主要有“现代市场的特征”“市场交易的原则”和“市场机制”。只有在理解这些知识的基础上，学生才能对市场经济的作用以及为什么宏观调控有深入理解。

二教学目标：

知识目标：了解现代市场的一般特征、交易的基本原则以及市场运作的主要机制。

过程、方法与能力目标：通过课内阅读、讨论，获得对市场以及市场交易原则、机制的认识。

情感态度价值观目标：通过学习能够体会到市场经济需要公平诚信需要遵守规则需要自我负责，从而培养规则意识公平意识自我负责的意识。

三教学重点难点：市场运作机制是重点也是难点

四教学过程：阅读教材“经济观察”导入新课

市场的含义：教师解释含义中“关系“的理解

那么现代市场有什么特征呢？引导学生阅读教材，提问对每个特征的理解。

具体：

1现代市场是统一的市场。

什么是“统一”？

为什么要统一（或者统一的意义是什么）？关于为什么统一可以重点讨论。

那么怎样建立统一的市场？（这个问题可以举例并且进行讨论例如现在的世界市场统一吗？为什么？学生可以进行讨论）

2现代市场是开放的市场。

什么是“开放“？重点讨论其内涵。

通过举例，主要我们国内各种所有制成分经济都可以进入以及向国外开放（举例）

为什么要开放？（或者其意义）

如何开放？比如向国外开放是否一步到位的开放还是逐步的开放，为什么？可以教学中进行讨论例如：

经济日报-中国经济网北京4月17日讯

国家发改委今日表示，汽车行业将分类型实行过渡期开放，2018年取消专用车、新能源汽车外资股比限制；2020年取消商用车外资股比限制；2022年取消乘用车外资股比限制，同时取消合资企业不超过两家的限制。通过5年过渡期，汽车行业将全部取消限制。

老师归纳总结。

3现代市场是竞争的市场。

什么是“竞争”？

经济主体如何进行竞争？（重点讨论）举例学校附近的网红店“胖子煎饼”来引导学生思考：如果你也准备在附近开这样的店，如何与“胖子煎饼”进行竞争？

竞争的重要性是什么？

4现代市场是有序的市场。

什么是“有序”？

有序的市场重要性是什么/ 如何实现有序？

老师提问：我们在经济活动中，或者说在商品买卖过程中，应该遵循那些共同的行为准则？

1自愿原则。

含义; 意义：

2平等原则。

内涵：

意义：

3互利原则。

含义：

意义：

继续引导学生阅读P39“经济观察”思考相关问题

并且导入：市场运作的机制

1价格机制：

含义：

分析价格变化如何影响买卖双方从而引起供与求的变化的。引导学生对教材P44图表进行操作。

教师：价格上涨-----买方减少---------需求减少

价格上涨-----卖方多卖---------供给增加

价格下降-----买方增加-------需求增加

价格下降----卖方少卖--------供给减少

2供求机制：

含义：

供求变化是如何影响价格进而影响生产？

教师：供给增加-------价格下降---------生产减少

供给减少-------价格上升------------生产增加

需求增加-------价格上升--------生产增加

需求减少--------价格下降-------生产

3竞争机制：

竞争是如何对市场价格进而对企业的生产经营发生作用的“工作原理”

教师：卖方竞争剧烈-------价格下降(买方市场)---------减少生产

（供大于求）

买方竞争加剧---------价格上涨（卖方市场）---------增加生产

（供不应求）

同学思考：买方市场时候，作为生产经营者，应该如何应对？

教师：小结

所以价格机制、供求机制、竞争机制三大机制相互交织，其作用互为因果，构成了完整的市场运作机制。

教学反思：本框教学内容有三个方面教学内容，基本上我按照’是什么，为什么，怎样？“这个思路进行教学，所以完成教学内容用了2个课时。从学生反映看，讨论环节学生参与度比较高。比如在讲”现代市场是竞争的市场“这个内容，学生讨论非常积极，思考也有一定内容。但是教学中如果把”竞争“作为主题深入讨论也许教学效果课堂气氛都会更有效果。另外在教学市场机制的内容时候。学生参与思考讨论利用教材操作平台进行教学效果比较好，学生参与程度比较高。总体我觉得利用学生身边熟悉的经济现象进行教学，学生特别愿意参与讨论思考。