我国现阶段的分配制度优质课教案设计

沪教版6.2 《我国现阶段的分配制度》教学设计

设计人：66中

林维春

一、教学目标

《课标》内容目标：3.7 阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”原则

《学标》内容目标：3.7.4 社会公平的重要体现；3.7.5处理好效率与公平的关系

学科素养

政治认同

理性精神

政治认同

理性精神

政治认同

理性精神

法制意识

政治认同

理性精神

法制意识

政治认同

理性精神

公共参与

法制意识

水平等级

学科表现

水

平

1 水

平

2 水

平

3 水

平

4 水

平

5 评价方法

指出社会公平的含义及其重要体现，评价方式：形成性评价

概括效率与公平的关系

评价主体：教师

评价角度：准确性、完整性

列举生活中的收入分配不公平现象，评价方式：形成性评价

说明提高效率、促社会公平的意义

评价主体：师生

评价角度：准确、贴近生活

运用收入分配理论解决现实存在的评价方式：形成性评价

问题。赞同提高效率，促进公平的政策。

评价主体：师生

评价角度：准确性、深刻性

评价政府推出系列提高效率、促进公评价方式：形成性评价

平的政策，坚定实现共同富裕理想的信心

评价主体：师生

评价角度：辩证性、深刻性

为某行业或部门提出“提高效率、实评价方式：总结性评价

现公平”的具体建议，树立主人翁意识，评价主体：学生自我评价

增强参与感。

评价角度：可行性、具体性

二、教学活动

【教学活动的描述及目标指向】

教学环节

导入新课

教学过程

教师活动

儿歌《三个和尚》导入新课，引出效率含义

学生活动

欣赏歌曲并推理出效率的含义

水平1：指出社会公平的含义及其重要体现，概括效率与公平的关系

目标指向

环节一：探究效率的重要性

展示问题：如果你是寺庙的主持方丈，如何提高和尚们挑水效率，解决“没水喝”的问题？

喝水问题的顺利解决，反映了什么经济学道理？

探究解决方水平1 案

回归课本，探究

“分配方式”影响效率

联系实际讨论并得出结论：收入差距扩大

水平1 环节二：探究单方面强调效率的弊端

第一种解决方案存在什么弊端？

水平2：列举生活中的收入分配不公平现象，说明提高效率、促社会公1

平的意义

展示材料：上市公司高管报酬排行榜

了解新名词：基尼系数。并推理出：公平的重要性

阐述公平的含义

水平2 环节三：引申出公平的重要性

评判对“公平”水平1 的两种错误认识

学生小组合作探究并展示实现公平的措施

水平3：运用收入分配理论解决现实存在的问题。赞同提高效率，促进公平的政策

环节四提出问题：公平如此重要，那如何实（重点）：现收入分配公平？

如何实现分配公平？

名词解释：初次分配、再分配、转移支付

方丈的第一种解决方案促进了效率，但未体现公平，有没有第二种方案可以解决公平问题？

探究：如何实现再分配更加注重公平？

学生小组合作讨论并得出一种可以实现“调高”“提低”“扩中”的方案

水平3 展示结论：收入结构从“金字塔型”

向“橄榄型”转变

除了第二种解决方案，方丈又想到了第三种更省力、更省时的挑水方案，你想知道吗？

重点强化——实现收入分配公平的措施

得出结论：这种方案兼顾了效率与公平

做笔记

水平3 水平3 水平4：评价政府推出系列提高效率、促进公平的政策，坚定实现共同富裕理想的信心

水平1 环节五：效率与公平的关系

展示效率与公平的关系：效率与公平的关系好比做蛋糕和切蛋糕

探究问题：当前我国应该如何处理好效率与公平的关系？

思考并回答问题

环节六：巩固练习

例题展示：1、（单选）下列关于社会公平问题的理解中，正确的是

A.使社会成员的差距控制在合理的范围内

2

B.消除社会成员之间的利益差别

C.平均分配，不能有收入差距

D.只要是合法所得，不管差距多大，都是公平的

2、（双选）十余年来，最低工资标准思考并回答问的执行在我国经济生活中发挥了重要作题

用。国家规定，在最低工资标准调控问题上，根据不同地区经济发展水平，采取不同的提高政策。这体现了

A．生产决定分配

B．初次分配更加注重公平

C．提高劳动报酬在初次分配中的比重

D．再分配更加注重公平

环节七：课后练习

课后练习：阅读以下材料：2015年十八届五中全会解读“收入分配，关键是扶贫”

加大收入分配调节，采取精准扶贫措施帮助贫困人口脱贫，是十三五时期的重要任务。一是居民收入差距过大，国家统计局数据显示2014年中国基尼系数为0.469，达到社会不安定的数值区域，而实际情况可能要比官方数据更为严重;二是贫困人口基数大，以年人均收入2300元为贫困标准计算，2014年农村贫困人口有7000万; 根据经济学中的有关知识，调查广东有哪些贫困县及其收入状况，并提出相应的扶贫意见和建议。

要求观点明确，有理有据。

查阅资料，写调查报告及建议

水平5：为某行业或部门提出“提高效率、实现公平”的具体建议，树立主人翁意识，增强参与感。

二、教学反思

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