素材的加工——图像合成优秀教学设计说课稿

第二节 制作电子作品

（网页中多媒体素材的加工—图像信息的加工）

单位:河北玉田一中

授课人:张广伯

[教材分析]：

本节课是高一《信息技术基础》中第四单元的第二节创作电子作品中“网页中多媒体素材的加工”——“图像信息的加工”内容的一课时。本单元以信息表达为中心，让学生学习用多媒体表达自己思想的方法；第二节主要介绍图像、音视频素材的加工处理，通过有计划的、合理的信息加工，进行创造性探索和解决实际问题，完成完善信息作品。前期，学生在做“班级”的主题网站时，大多数同学直接用从网上下载的图片美化网页，如:主页标志、网页横幅、背景等，没有对素材进行主动加工的意识，不能体现个性，有必要对学生加以信息加工处理的引导。通过本节课的学习与探索，能实现信息作品的完善；通过相互交流评价和自我评价，强化多媒体素材要与网页主题风格相一致的意识，提高自己的审美观。

[教学目标]：

1、知识与技能

了解网页中图像的不同作用

，能学会利用图形表达信息，；能设计出简单的主页标志和网页横幅图，能对信息作品及其制作过程进行评价。

2、过程与方法

根据学生自主做网站的情况，选取合适的网页引导学生欣赏、分析，；根据实际，从学生熟知的主页标志着手分析其特点等问题，引发学生动手制作的兴趣；通过技术支持栏目，实现学生自主学习；能对学习过程和成果进行认真评价，进一步提高学生评价的意识；过程性评价与总结性评价相结合：在对比讨论、相互交流完成任务的过程中，学生评价与教师点评穿插其间；最后，学生在电子档案袋中完成自评。

3、情感态度与价值观

进一步提升学生学习兴趣；增强对信息再加工的主动意识

；强化多媒体素材要与网页主题风格相一致的意识，培养学生的审美观；通过实践创作自己网站的主页标志和网页横幅，逐步形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。

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[教学要点]：

本节课的重点是：通过学生体验欣赏网页中的图像，引导学生学会分析主页标志和网页横幅各自作用及特点，理解多媒体素材加工的目的和方法。

本节课的难点：学生在利用给定素材，进行具体制作时创意的实现，及学生对作品评价标准的培养。

[教学组织]：

多媒体素材的加工计划用3课时完成，本教案为第一课时。

[教法学法]：

本节内容主要是用演示讲解法、对比法、过程评价法等；学生可通过教师的讲解演示，结合使用学习网站，实现自主学习。

[教学环境]：

硬件环境：网络教室

软件环境：教学广播软件（广播教学、分发文件）、学习网站，包括参考作品、我来制作、电子学习档案袋

[教学过程]：

教学

环节

教

师

活

动

学

生

活

动

[引入]：通过以前学生浏览网站，通过课体验欣赏网页中加入的图像多媒体体验

欣赏

导入

新课

件，观察分析其中的图像及图像达到的素材，体会网页中不同位置的图像效果，有：主网页标志、横幅图。分析的不同用途。了解多媒体素材加工、网页中出现的图像有不同的用途。引出处理的目的。

今天学习的内容：主页标志和网页横幅图。

明确网页标志和网页横幅的主页标志的基本要求：

给学生看一组主页标志的图片，请学生找出其中两个与其它几个不一样的图片。要求学生通过实例的对比从中指出组成主页标志的基本要素。

网页横幅的基本要求：



观察老师给出的一组主页标志，从中找出与众不同的主页标志，并总结与其它图片的不同点在什么地方。



观察老师给出的一组网页横幅，从中找出与众不同的，并总结其

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基本要求和制作的注意点

给学生看一组网页横幅的图片，同样找出其中两个与其它不一样的图片，通过对比得出组成网页横幅的基本要素。

教师总结：通过上面的分析，同学们都知道主页标志和网页横幅一般都是由文字和背景组成的，这是它们的联系，那它们有什么区别呢？

提问：它们的大小是不是一样的呢？（通过主页标志和网页横幅的对比），指出图片的大小是用像素来表示的。

制作主页标志和网页横幅还有一些特点，主页标志：图像简单，有一定的内容；网页横幅：经常以广告宣传的形式出现，引导学生通过这些特点来制作作品。

教师通过展示主页标志图的参考范例，引导学生分析范例中的组成元素，并简不同之处。



让学生通过实例的对比来体会主页标志和网页横幅的一般要求。



学生自行体会制作主页标志和网页横幅的注意点。

欣赏，分析参考范例网页标志和网页横幅中的图形、图像和字符、文实例

演示

略示范操作：（1）素材的存放位置（2）字等，为自己制作，选择素材做好关键的步骤：新建、素材的使用等及准备；老师通过演示给学生，学生photoshop工具箱中的工具的使用。通过通过演示，教师指导，做作品。

演示、指导学生做出作品。

引导学生动手，根据对主页标志的我来

制作

分析和理解，参考范例及操作指南（技术支持），“我来制作”自己的

参考范例，选择教师提供的素材，加上自己的设计，动手制作出自己网页横幅。

（一）

网站的网页横幅。

3

网页横幅图的设计加工

教师引导学生欣赏、分析网页横幅赏析并体会网页横幅的作用，学习（二）

图的作用；讲解设计制作要点；如：水网页横幅的制作要点：文字排列从讨论

探索

平线给人开阔，安宁，平静的感觉；激左到右，图片做背景或放在左边；发学生制作兴趣，并对制作给以导向

可运用线条……

反馈同学制作设计的网页横幅，简单交流

评价加以评价；集中具体制作时的难点再加以示范，如：photoshop处理观看其他同学的作品，进行对比评价；进一步熟悉处理图像时的重要操作，以便实现自己设计的想法，制作出更好的网页横幅。

浏览测试效果，发布自己的作（一）

图像时的重要操作。

共同评价同学的网页横幅：教师展示优

交流

评价（二）

秀的学生作品：浏览测试效果。

品。

教师总结本课内容，安排未完善的作品

下节课继续修改。

欣赏其他同学的作品，并根据评价表写出自己的评价。



学生登录电子档案袋，参与今天的讨论，并把作品发布到档案袋中，（自我评价）；

小结：这节课，同学们通过学习使用Photoshop中的一些工具制作网页横幅，同学们学习很认真，很多同学都做出了自己满意的作品，希望同学们利用课下时间继续学习，作出更出色的作品。

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教后感：

学生对本节课的内容很感兴趣，在分析常见主页标志网页标志和网页横幅网页横幅中线条的时候，许多同学就已经跃跃欲试，想自己动手制作。具体制作时，在自己尝试操作的同时，结合学习网站中的“范例”和“参考步骤”，不少同学利用教师提供的素材，制作出漂亮的网页标志和网页横幅；不过，我也发现，由于图象处理软件运用不熟（只学了一节课），有一些同学好的创意未能实现。在续后的一节课里，我又留出时间让学生完善，仍对自己的作品未满意的同学（兴趣很高）可以课后自学图像处理软件。在本节课中我穿插了学生作品的交流评价，主要是点评，由于时间问题，覆盖面很小。在最后电子档案袋中我设置了讨论话题：让同学们讨论网页标志和网页横幅的评价标准，并对自己今天的作品及表现作出评价。可以看出，同学们是在积极地实践创作电子作品，并逐步学会对信息作品及其制作过程进行合理的评价。

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