第6课 百变团花名师教学设计1

《百变团花》教学设计

纳溪区新乐镇中心小学

程祖玲

一、教学目标

1．显性目标：了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

二．教学重点：团花的设计和制作, 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

三．教学难点

：纹样的设计和制作。

四．解决重点和难点的方法。

1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法。

2．通过师生共同演示来解决。

五、教学过程

一、激趣导入、揭示课题

同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。你能根据它的特点起个好听名字吗？（团花）欣赏千变万化的团花，揭示课题。（板书：百变团花）今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。

二、欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史, 意义。

我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了，团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我们的祖先在很久以前就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏：请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品对马团花。

《菊花团花》南北朝。《对马团花》利用万马奔腾的形象，象征着生活欣欣向荣的景象。表达了劳动人民的美好的愿望。

孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。在我们现在的生活中，团花运用也很广泛。

欣赏《年年有余》：仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音

和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。

欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了）

《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）

观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？（圆形，花纹多）为什么叫做百变团花？

三、探索团花的制作方法。

1、孩子们，想做团花吗，你们担心什么问题？（不会折，剪成碎片，做不漂亮）其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？看老师是怎样做的。板书：团花的制作方法：折、画、剪。

2、学生探索折法。

以正方形中心点为顶点，对边对角折叠；画弧线、剪成圆；教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

3折

4折

5折

6折

3、学生探究团花外形。

拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（圆形，花瓣形，折线，波浪形）

那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。

4、画团花的花纹。

怎样让团花更美？（花纹）

对！加上花纹就才是一个完整的团花。看！多美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？请同学们把团花放在桌上，翻开美术书找找书上的团花主要有哪些花纹？请把你的发现告诉同学们。（这些纹样是我们的祖先受生活中的事物的启发创作出来的，你能在生活中找到他们的影子。）（画纹样注意左右不能画对头：用剪刀分别在折好的纸的左右剪下各种形状，注意不要把纸的左到右剪断了，中心点和开口可以自由剪。）

柳叶纹

梳子纹

月牙纹

羽毛纹

三角……

大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）

看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？

花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？（有，折数多，花纹重复出现次数也多。）

四、实践创作。

孩子们，刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的，现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？（出示要求：做几朵大小，花纹，外形都有变化的团花，表达自己美好的愿望。）

制作中你还发现哪些问题需要提醒大家？（先定大，再画细部，防断、图案与图案之间要有连接点、用剪细心安全、注意卫生。）

五、展评作品、课后拓展

1、展示并介绍自己的作品，师生评议、评出优秀奖和创意奖。根据学生的作品进一步指导制作方法。

2、展示团花作品，挖掘团花用途。

大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论……

今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺术大师。团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（邮票上、婚礼上、杯子上、）哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！