4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课一等奖教案

原地双手胸前传球教学设计

一、

设计思想

：本教学设计按照《高中体育与健康课程标准》对课程的要求，强调课程教学的基础性、实践性和综合性，突出“健康第一”的思想，通过选择性学习运动技能，培养学生的运动兴趣和专长。 二、教材分析： 1、本课教学对象学段为水平五，教学内容所属模块（单元计划）预计4学时，本课为第1学时。 2、双手胸前传接球动作方法：“双手持球掌心空，向前迈步用力蹬，伸臂翻腕拨指传”。

动作关键：双手手腕前屈抖腕，拇指下压，食指和中指用力拨球。 三、学情分析：

本节课的教学对象为高一年级女生。性格特点上，本班学生好动，此特点对于教学有正面的效应，如课堂气氛较为活跃，同样也存在负面效应，教师要花更多的精力管理组织学生。学生身体素质和篮球素养方面，本班学生身体素质较好，对于篮球的基本知识有一定的了解，具有欣赏篮球的能力，但是篮球基本功较差。承接运球模块，本节课对传接球进行第一阶段的学习。 四、教学目标 1、知识与技能： （1）通过学习和练习，了解双手胸前传接球的要点、意义和学练方法； （2）通过反复学练，掌握“双手持球掌心空，屈膝降低身重心，向前迈步用力蹬，伸臂翻腕拨指传”的动作要点。 2、过程与方法： （1）通过教师的示范讲解和自我体验以及对同伴的观察与分析，能根据各人的特点调节好球的落点，快速准确做出传接球的动作； （2）能围绕双手胸前传接球动作，通过练习手段的变换，较好的把双手胸前传接球融入到游戏中，激发练习兴趣与参与热情。 3、情感态度与价值观： （1）通过学练，培养探究与合作的能力，培养篮球兴趣，增强协作精神和安全进行体育运动的意识； （2）利用个体、组内、组间的合作交流与竞赛，体验学会技能时的喜悦，并享受篮球带来的乐趣。 五、教学重难点： 重点：传球动作。 难点：伸臂翻腕拨指动作。 六、课前准备： 场地：篮球场一片 器材：篮球20个 七、教学流程：

课堂常规—热身—探究导入—学习原地双手胸前传接球—徒手练习—分组练习—课课练—放松、小结—师生再见 八、教学策略与手段

：根据本班学生的认知水平和运动技能水平。让学生通过积极思考，使学生懂得技术动作为什么要这么做，这么做有什么作用，鼓励学生自

主、合作、探究性学习，营造良好的学习气氛，激发学习兴趣。在进行双手胸前传接球技能教学时，利用分解教学法使学生先掌握传球的三步分解动作，然后再学习传球完整动作。教学中，通过讲解示范、纠错等教学方法，突出技术动作要点，同时，将分组教学、合作学习应用于学练过程，启发学生，让学生懂得篮球运动是一个集体项目。 九、教学过程

：

1、课堂常规——集合整队，宣布本课内容，安全教育。 2、热身——通过“听信号后转身慢跑”和热身操，进行热身。 3.探究导入阶段——通过“篮球抢断”游戏，活跃课堂气氛，激发学生学习传接球兴趣，引出本堂课的主题，同时指明传接球的应用。 4、新授课阶段（示范讲解、徒手学练）——教师根据学生已有知识进行学习，讲解并示范原地双手胸前传球的动作要领：“双手持球掌心空，向前迈步用力蹬，伸臂翻腕拨指传”。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。然后，学生在教师带领下先分三步学练徒手动作，掌握后再进行完整动作学练，教师注意巡视辅导。 5、巩固提高阶段（分组学练）——教师提出练习的方法和要求，通过分组、合作学练，进行拓展性练习，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性、敏捷性，提高学生传球的兴趣，同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神，学练过程中，教师注意巡视指导。 6、课课练 :发展学生腰背、上下肢力量。 7、放松身心部分：由柔韧练习自然过渡到拉伸放松，手臂松弛，放松身心。

这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务。 8、结束阶段——课堂小结；整理器材，下课。