第4课 漂亮的瓶子ppt课件配套教案内容

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《漂亮的瓶子》教学设计

一、教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域。瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。本课选取瓶子作为载体，主要在于引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术品的精美，引领学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器型之美，纹饰之美等。

教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

二、学生分析

本课的教学对象是小学一年级的学生, 他们的审美能力创造能力都比较青涩, 主要依靠教师的引导。教学设计思路要符合低龄儿童的接受方式, 运用灵活有趣的方式方法激发学生的兴趣,满足其动手尝试的欲望。

三、教学目标

知识与技能

通过体验、

探究等学习活动, 引导学生初步感受传统陶瓷文化的

艺术魅力,了解瓶子对称的造型特点,掌握对折剪的基本方法,运用

对折剪的基本方法,运用折、剪、画、贴等多种技法,创作一个大小

合适造型好看的瓶子。

能力目标

培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力, 提高学生创新表现, 动手实践、观察生活、审美感知的能力。

情意目标

激发学生对美术学习活动的兴趣,对传统文化的认同和热爱之情,体验创造成功的快乐,能够运用自制的瓶子作品美化生活环境。

教学重难点

重点:感受瓶子背后蕴含的文化,了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

难点:剪对称形的瓶子时,如何使瓶子的大小合适,外形美观,给人美的享受。

五、教学过程：

一、视频导入，激发兴趣

播放动画片《喜羊羊与灰太狼之陶瓷是怎样做成的》片段

师问：喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊将美羊羊妈妈送给她的花瓶打碎了，美羊羊哭的非常伤心，我们班同学能不能帮帮喜羊羊他们，给美羊羊做一个更漂亮的瓶子送给她，让她笑起来呢？

生：好

师：今天我们就一起来学习怎样做一个漂亮的瓶子吧！同学们，请翻开书本第六课《漂亮的瓶子》。

（出示课题《漂亮的瓶子》。）

【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同

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时也激发了他们学习的热情。

二、欣赏感受、发现探究

（一）

分析瓶子上的图案及背后的故事

师说：你们知道吗？从古至今，世界各国人民就喜欢制作各种各样的瓶子，它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界珍品呢。今天老师就给大家带来了一些，我们一起来看看吧！

1.《古希腊黑绘陶壶》

首先呀, 我们先看看古时候的人制作的瓶子是什么样的?《黑绘陶壶》

师说：“这个瓶子老师要好好的介绍一下，这是古希腊的黑绘陶瓶，是在古希腊制陶发展鼎盛时期制作的，外形古朴，厚重，用黑色颜料在赤色或黄褐色的陶壁上表现叙事性的故事，人物形体准确、形态各异，是古希腊人用来提水、盛酒的容器。你能看出来它表现的是什么内容吗？”

生：人们采摘果实的场景。

过渡语: 看完了国外的,我们来看看我们中国的瓷器,《五彩镂空云凤瓶》

2. 明朝万历年间的《五彩镂空云凤瓶》

现藏于北京故宫博物院。这是明代万历年间五彩镂空云凤瓶，瓶体造型独特，全器共绘八层纹饰。层层装饰有不同的图案，它运用了镂空、浮雕、釉下青花和釉上彩绘等技法，色彩艳丽至极，瓶身镂雕9只凤凰，瓶口是云头纹、瓶颈是菊花和蕉叶纹，接下来是浮雕两只狮耳和纂书寿字，有着美好的寓意，

师：这个瓶子的颜色怎么样？

【设计意图】通过欣赏和讲解古今的瓶子作品的来历和制作工艺，培养学生热爱传统艺术的情感，树立起民族自豪感，增强对瓶子艺术的兴趣。

（二）发现探究

1.瓶子的形状（视频瓶子家族）

制作瓶子的材料很多。想一想为什么要做瓶子？有什么用处？实用，美观。

瓶子是一种容器，最初用于盛酒水等液体的，它的造型各异用途广，老师这里有一些瓶子，看看你喜欢哪一个？说说理由。

讲解天球瓶、赏瓶、葫芦瓶等

2.瓶子的组成。

教师展示课件瓶子。（瓶子自述）

帮助学生总结瓶子的构成：瓶子是由瓶口

瓶脖

瓶肚

瓶耳

。

【设计意图】让学生自己回答有助于加深学生对这些部位的印象

过渡：我们知道了瓶子的特点和构成，接下来,我们来观察,大屏幕上的瓶子的外形有什么特点? 【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。

三、讨论分析，探究实际

1.瓶子外形的特点

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看看这个瓶子的外形左右还有什么特点吗？

引出“对称”这一概念:我们把左右或上下相同的现象叫对称。

如果在瓶子的中间画一条竖直线,瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢? 生:左右是一样大小的。

师:很好,大小一样,我们把外形大小、形状左右一样的叫做对称。

接下来我们来看一看对称的图形。一个图形沿着直线对折后两部分完全重合就是对称图形。在我们生活中还有许多东西都是对称的，谁发现了,请举手回答。（生自由回答）

如：人的眼睛、鼻子、脚；房子的门、窗、黑板、蝴蝶，蜜蜂是对称的

师：利用对称这个特点，你能快速地剪出一个对称瓶子吗？

生：能。

师：接下来我们就利用所学对称剪的方法,剪一个的对称瓶子。

2.思考剪法。

师：如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？

生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。

3.

教师演示。

教师示范怎样剪一个最大的瓶子：对折——从最上端到最下端画花瓶（注意：在不开口的一端画）——沿花瓶的外形剪下。瓶子不能过小，不能浪费材料。

【设计意图】通过教师现场演示剪法要让学生明白半只瓶子要画大瓶子，运用培养节约意识。

4.研究书中的示意图，看看瓶子的外形哪些地方发生了变化？课件

小结：我们把瓶口、瓶颈或瓶身、瓶耳改变一下，就能变换出各种不同的外形的瓶子。

5.游戏：比一比谁剪的瓶子最大

【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。通过简单的游戏让学生明白瓶子的结构发生变化，就能设计出造型各异的瓶子。本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。

师：我们把刚才剪的瓶子给美羊羊看看吧，美羊羊还是哭了，为什么呢？

（瓶子没有花纹，美羊羊觉得不漂亮。）

师：怎样让瓶子变漂亮呢？生回答

师：给花瓶加上美丽的花纹，给它穿上漂亮的花衣服，美羊羊会更开心。

5.感知、分析瓶子上的花纹。

（1）感受瓶子的艺术魅力。

师：美羊羊给我们带来了一些带花纹的瓶子，大家瞧瞧吧。课件：中外陶瓷艺术欣赏

问题：这些花瓶上面都有哪些不同的图案？（人物、动物、景物、抽象等）

问：花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？

生：花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。

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师问：（引导学生观察范作）在不同部分装饰的花纹有哪些特点呢？

生：口部、颈部和底部比较规则、均匀，腹部可以自由一点。

6.欣赏同龄小朋友的作品（出示课件：小朋友们的作品）

师：你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢的理由。

【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。

7.教师示范装饰瓶子

展示运用剪纸、绘画、拼贴卡通图案等方法装饰瓶子。

【设计意图】通过教师用自己的激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习的积极性，使学生尽快地掌握各种不同装饰的方法。

8．看了这些漂亮的瓶子，你们想不想也来装饰一下手中的瓶子呢？

生：想！

师：

接下来我们就进行简单的装饰,比一比谁的瓶子最漂亮,做出漂亮的瓶子我们就可以帮助喜羊羊了。

【设计意图】这是本节课的第二个重点，通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特的艺术魅力，同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观，进一步激发学生发现美、创造美的热情。

五、艺术实践、装饰瓶子

艺术实践要求：

师：让我们赶紧动手装饰自己的瓶子吧！制作一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。

切换出幻灯片的花纹图样，以供学生参考。学生自己动手描绘自己的瓶子教师巡视指导。

【教学意图】：通过观察范画瓶子上的花纹，让学生探索出各种不同的装饰的好方法。通过折、剪、画、拼贴提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

六、举行瓶子展览会

1．师：同学们设计的瓶子都这么漂亮，不如我们来开个瓶子展览会吧！请同学们把设计好的瓶子拿上来。（贴在黑板上，并提醒学生背后写上名字）

2．请2-3个同学说一说最喜欢哪一个瓶子？为什么

3．请1个同学说说觉得哪一张不是很好，为什么？

【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。

七、课后拓展

瓶子的装饰方法千变万化，我们在课后，可以继续制作更多精美的瓶子来装饰美化我们的环境。

【设计意图：激发学生挑战自我的潜力。将课堂兴趣延伸到了课外，主题得到了升华。】

八、这节课，你有哪些收获？

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同学们说的都非常好，我们了解的瓶子的历史，欣赏的瓶子的作品，学会了对称折剪法，我们要用双眼去发现美，用我们灵巧的双手创造美，只要我们善于观察美，创造美，我们的生活会更加美好！【设计意图：通过总结提高了学生审美能力和创作能力，促进了学生对传统工艺美术的热爱。。】

板书设计

漂亮的花瓶子

老师作品

学生作品

教学反思：

学生在本节课通过观察、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。学生提高并了解了瓶子艺术的造型特点，掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，学生回答问题踊跃，体验创造成功的快乐，通过本课学习，我希望看到学生想象力能够更加丰富，绘画更加大胆，并让他们对美术学习产生更大的兴趣。

我通过卡通形象导课，，激发学生学习兴趣。然后出示了多媒体“各式各样的瓶子”，是为了为学生创设主动参与的学习氛围，随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。之后，我通过语言，激发孩子进行剪纸的欲望。在孩子都想要来试一试时，我就让孩子开始制作。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有完整的教孩子的制作过程，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试，还有剪纸是我们学校的特色，孩子已经掌握折剪法的。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了，有个孩子剪完的瓶子不是完整的，这时我让同学帮他解决问题。一节课下来，我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的方法，同时我还发现，孩子们也创造了一些新剪法。这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，我通过多媒体演示创设了教学情境，激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题，我针对性地教学生剪、折的方法，再让孩子小组合作，完成创作，这样学生就容易掌握了.值得思考之处：

1.除了用白纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。

2.这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。

3.课前用小朋友喜爱的动画片里的卡通形象导入能吸引学生的注意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。

4. 尝试画剪瓶子环节，由简入难的逐步带领孩子尝试探索瓶子由基本型向漂亮外形的过渡。学生容易上手，但是信息量给太多不适合低年级学习特点。

5. 再是关于瓶子的装饰引导环节，先欣赏中西经典瓶子，再欣赏学生作品，最后欣赏老师作品，这样画面向学生展示后学生跃跃欲试，激发了学生的创作欲望，教师应该演示如何简单的装饰，在瓶颈和平底做分割线然后进行装饰，由于容量大，时间紧，最后的装饰时间给的少，评价环节时间仓促，应该让学生互评和自评。

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需要改进的地方：注意课堂语言表达要简洁，应时刻注意自己语言的准确和规范，对学生的评价应及时、明确、有效；每个环节用的时间要调控好，因地制宜采取适合的教法，要给学生充足时间；对于一年级学生来说，知识量不要设计太多，多了反而显得杂乱无章。