小足球：脚内侧传球第二课时 公开课

小足球脚内侧传球教学设计

一、

指导思想：

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧传球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、

教材分析

本课需要学会的内容脚内侧传球。脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种传球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

三、

学情分析

本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于传球时的脚型控制、触球部位是

否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习的目标。

四、

教学目标和重难点解析

教学目标：

1．知道脚内侧传球的的位置和脚型，体验用脚传球的乐趣。

2．能做出脚内侧传球的动作，初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，发展学生的灵敏、协调、力量等素质。

3．培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。

重点：正确部位踢球

难点：支撑脚站位和传球动作的协调

五、

教学流程设计

热身游戏—准备活动（健美操）—熟悉球性—模仿“脚内侧传球”—学习脚内侧传球（徒手动作—踢固定球—相互传球—四人一组传球）—素质练习游戏—放松活动

六、

教学组织策略

通过场地的布置和语言、口令的调动最大程度集中学生的注意力；教学中由易到难、层层递进、练习与游戏相结合、趣味拓展练习等方法，充分调动学生的学练兴趣。

七、

安全措施

1、通过课前实验，了解三年级学生的足球能力，设置合理的距离；

同时，对于学习有一定困难的孩子，降低练习难度。

2、在学练过程中，针对脚内侧传球的动作特点，重点指导学生支撑腿的站位选择以及摆动腿的力度与准确的动作方法，由易到难，鼓励学生体验—尝试—挑战，逐步克服心理障碍，增强自信。

3、在学练过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保安全。