小篮球：原地运球优秀教案内容

体育与健康（水平二）四年级篮球——运球教学设计

一、设计思想

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识。

二、教材分析

本课《原地运球》选自科学2011课标版《体育与健康》四年级《原地运球》。篮球运动深受广大学生的喜爱，通过对篮球运动技术的学习，使学生能够更好的锻炼身体，促进力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展。由于学生在之前的学习中已经初步学会了篮球的简单动作，并能够通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低、年龄较小，力量素质较差，因此对他们完成动作的要求并不高。本次课根据学生已有的知识经验为切入点，安排了学习内容与方法，以自主探究的模式引出原地运球技术动作，让学生在持续的练习中找到原地运球的正确方法。

三、学情分析

四年级学生对篮球运动具有一定的基础和了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时控球能力和运球高度及运球时的节奏掌握，本课充分利用“笑脸贴”等多种的纠正手型方法去解决学生的随球、迎球的正确运球方法。通过音乐节奏的变化来提高学生高运球的节奏，从而提运球时的动作质量，本次课为本单元教学的第一课时。

四、教学目标

1.认知目标：学生能正确说出原地运球的动作要领。

2.技能目标：使80%的学生学会五指分开、掌心空出和随球、迎球的运球手法；20%学生能用手臂带动手腕、手指按压球，并较好的控球及保持运球的连续性。

3.情感目标：培养学生之间相互信任、团结合作的良好精神品质。

五、教学重难点

1.教学重点：随球与迎球的运球动作、手指与球的接触部位正确且掌心空出

2.教学难点：手臂带动手腕、手指按压球，控球能力与运球的连续性以及身体的协调配合

六、教学方法与学法

1.教法：

语言法（讲解、口头评价）

直观法（动作示范法、演示法）

预防与纠正错误法（贴笑脸做标记）

游戏竞赛法（游戏法、竞赛法）合作学习法（多人分组练习）

自主探究法（设置问题，学生自己去尝试解决）

2.学法：观察法、模仿法、练习法

七、教学程序：

（一）开始热身部分

采用以情境教学的方式进行导入，一是篮球操热身，学生根据教师的指定队形和动作进行练习，在篮球操中融入篮球的一些球性练习，不仅能激发学生对学习篮球操的兴趣，也能活动一下大关节部位的拉伸，同时也将（随球、迎球）的辅助练习内容渗入进去，让学生在练习过程中熟悉球性，充分调动学生学习积极性，吸引学生注意力。二是通过“自主探究”活动，教师引导学生探索与球宝宝相处的奥秘！最后教师通过观察学生与球宝宝的交流方式（拍球、运球）导出今天的教学内容（原地运球）和教学重点（随球、迎球、掌心空出）激发学生的自主探究能力，为学习主教材做好身体和心理准备。

（二）学习提高部分

（1）直观教学，教师先通过不同面的讲解并示范原地运球的辅助练习，使学生体验上下随球、迎球的动作要领，建立正确的运球手型，通过集体练习，教师指导来提高学生对原地运球的正确动作的掌握。

（2）纠正错误动作练习，有些学生在按拍球的时候做不到五指自然分开、掌心空出的动作，很容易导致球丢掉，为解决错误的动作，教师通过传授儿歌、“笑脸贴”贴在学生的掌心做标记的纠正方法，使学生能够有意识的改正错误动作和控制拍球的部位。

（3）节奏练习，采用由易到难、循序渐进的学练形式，教师设置音乐节拍带学生练习原地运球，然后根据不同节奏变化导出高运球、低运球动作，让学生体验连续运球的动作，提高学生的控球能力。

（4）转移练习：教师指导学生分组展示手中的展板，让学生记住展板上的内容，同时把

内容读出来，在练习过程中不仅解决学生眼看前方的陋习，还在面板中展示原地运球的动作要领，可以作为一个课后作业让学生自主的去学习。知道在什么情况下运球动作错误，并教会学生学会运球的正确动作。

（5）合作练习：将学生分成8人一组，按照教师布置的场地进行运球（球不动、人动）练习，小组长组织组员统一进行练习，并指导学生纠正错误动作，同时提高学生的控球能力，教师巡回指导，通过游戏练习培养学生之间相互合作、团结一致的良好学习品质。

（6）因材施教：在学习中会出现学生水平参差不齐的现象，对于掌握动作较好的学生提出进一步的要求，对于掌握动作不佳的学生适当降低要求，因材施教，让不同阶段的学生都能得到提高。

（7）下肢体能练习：在地上放置训练绳梯，通过设置不同的下肢力量练习，提高学生的下肢爆发力，发展学生体能，同时也起到了全面性的锻炼原则。

（三）整理恢复部分

1.本节课整理恢复部分通过设置音乐和情境放松，使同学们在欢乐的情境下完成学习，通过放松肢体，使学生身体、心理恢复到初始状态，为有效的上好下一节课做好准备，达到超量恢复。

2.教师小结：通过本节课的初次练习，同学们都能基本的掌握原地运球的正确动作，且能够说出重难点，每位同学在分组练习和团队游戏环节中都能够很好的把自己最棒的一面展现出来，也能够较好的遵守游戏规则。

八、教学效果预计

1.预计80%以上的学生能基本掌握原地运球的正确手法，20%的学生能够较好的控制球，掌握运球的节奏变化，说出重难点并掌握。

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/min左右，平均心率115次/min左右，练习密度为60%左右。

九、教学中可能出现的问题及解决预防方法：

1.问题：本节课教学内容为原地高运球新授课，学生课堂安全问题预防：通过课前、课中、课后环节做好安全教育工作

2.问题：场地设置和器材的选用问题

预防：课前认真检查场地器材和设施的完好使用

3.问题：本节课练习密度较高，学生身体很容易疲劳

预防：通过设置小组长分组保护与帮助每组的成员

十、场地器材的布置回收：

1.课前15分钟提前布置好教学场地，课前5分钟进课堂检查场地器材是否完好，预防安全事故的出现。

2.课后及时回收器材，引导学生将器材完好的回收，为下次的课堂做好准备。

十一、布置课后作业：通过鼓励与表扬，使学生在心理活动上获得成就感，再从表扬的过程中提出课后作业（自主学习篮球裁判规则和提前认知原地胸前传球技术）我们不能仅局限的于在课堂参加锻炼活动，课余、放假、以后我们都要坚持运动，借此来传播学生对终生体育的认识。

十二、注意安全事项：本节为篮球课、由于场地器材等因素，学生在练习和游戏的过程中务必要自觉遵守课堂纪律和游戏规则，严格按照老师的要求进行练习，在激烈比赛的运动中，学生应自觉遵守竞赛规则，避免运动损伤。

水平二（四年级）篮球单元教学计划

渝北区盛景天下小学校

授课教师：谢先俊

人数：40人

教学

目标

课时

1.通过学习体验教材中的原地运球、原地胸前传球的基本技术动作，初步掌握运球的连续性以及控球能力。发展学生身体的灵活性、协调性和手指、手腕力量，培养与同伴合作完成任务的能力。

2.通过篮球基本技术学习和教学比赛，体验篮球运动的乐趣和魅力，激发学生参与体育健身的积极性，形成自觉锻炼的行为习惯和能力。

3.通过游戏教学，培养学生竞争挑战和团结合作精神和良好的心理品质。

教学内容

教学目标

1.认知目标：让学生能够说出熟悉球性练习的动作名称

2.技能目标：让学生初步掌握一到两种熟悉球性的练习方法，通过练习提高学生的球性

3.情感目标：让学生更加喜欢篮球，愿意用打篮球的方法进行体育锻炼

1.认知目标：学生能正确说出原地运球的动作要领。

2.技能目标：使80%的学生学会五指分开、掌心空出和随球、迎球的运球手法；20%学生能用手臂带动手腕、手指按压球，并较好的控球及保持运球的连续性。

3、情感目标：培养学生之间相互信任、团结合作的良好精神品质。

1.认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。

2.技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。

3.情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

1.认知目标：通过对学生原地低运球的测试，促进学生动作的巩固。

2.使90%以上学生能够按照测试标准较好的完成原地运球的技术动作。

3.培养学生团结协作、不怕吃苦的精神。

重点

难点

重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置。

难点：手对球的控制能力。

课

时

数

4课时

主要教学方法与手段

1.启发教学法

2.评价激励法

3.讲解与示范

4.游戏法

5.合作练习法

6.比赛竞技

1.启发教学法（引导学生已有的知识经验）

2.评价激励法

3.讲解与示范

4.自主探究法

5.鼓励展示

6.纠正错误

7.比赛竞技

1.语言引导

2.律动练习

3.自主学习

4.讲解与示范

5.指导纠正

6.合作练习

7.比赛竞技

1 球性练习

2 原地运球

重点:随球与迎球的运球动作、手指与球的接触部位正确且掌心空出

难点：手臂带动手腕、手指按压球，控球能力与运球的连续性以及身体的协调配合

重点：伸臂、翻腕、拨指

难点：动作连贯、稳定

3 原地胸前传球

重点：动作标准，能够完成完整动作。

难点：控球能力和运球的节奏性及连续性。

1.规则讲解

2.注意事项

3.尝试运球

4.正式测试

4

（测试）

原地运球

原地运球

第

2

课时

本课教材内容

1.原地运球

3.节奏练习

2.韵律操

4.课课练：体能练习

授课对象：水平二（四年级）

任课教师：谢先俊

教学重难点

重点:随球与迎球的运球动作、手指与球的接触部位正确且掌心空出

难点：手臂带动手腕、手指按压球，控球能力与运球的连续性以及身体的协调配合

运动参与

√

√

√

通过游戏设定，提高学生的学习兴趣；通过练习，使学生掌握高、低运球的技术心理健康社会适应

动作。

本课教学目标

1.认知目标：学生能正确说出原地运球的动作要领。

2.技能目标：使80%的学生学会五指分开、掌心空出和随球、迎球的运球手法；20%学生能用手臂带动手腕、手指按压球，并较好的控球及保持运球的连续性。

3、情感目标：培养学生之间相互信任、团结合作的良好精神品质。

本课重点方面

运动技能

身体健康

流程

2 分钟

3 分钟

2 分钟

教学内容与要求

一、课堂常规

1.教师整队集合

2.师生问好，检查服装

3.强调注意事项和安全

4.教师语言引入学习任务和要求

齐

二、准备部分

1.韵律操

方法：教师带领学生进行练习，在韵律操过程中加让学生充分熟悉球性，以促进学生对球的控制。

要求：注意力集中

三、基本部分

1.“自主探究”

学生自由按拍球活动导教师通过对比讲解运球与拍球的区别，导出本课重点（随球、迎球）的动作要领。

教与学方法、措施

次数

1次

1次

1 次

预计问题与处理方法

问题：学生热情高涨，课堂纪律不好

处理：老师语言引导学生，强调纪律。

问题：学生动作跟不上节奏，进行模仿练习时不自己思考

处理：老师语言适当引领，多加鼓励学生思考

问题：学生控制不住球，篮球随意滚动

处理：控制练习高度、频率

▲

组织形式

场地布置

图一

































































▲

教法：教师以富有感染力的语言激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的课堂纪律和行为习惯意识。

学法：集合时做到快、静、

教法：

教师播放音乐，带领学生进语言调动、动作引领学生进学法：

学生在老师的带领下进行热身，模仿老师的动作进行练习

教法：

教师提出练习时的要求与规则，对学生们的练习进行解并区分两者之间的不同学法：

学生遵守练习要求与规则，要求：集合时做到快、静、齐

图二

































































▲

行热身练习，在练习过程中

上一些简单的运球动作，行练习。

图三

































出本课内容（原地运球）；观察，对运球和拍球进行讲































点（有、无随球与迎球动作）

5 分钟

5 分钟

10 分钟

5 分钟

2.新授课

原地运球：两脚前后（左右）站立，两膝微屈，重心落在两腿之间，五指自然分开，掌心空出，用手臂带动手腕、手指按拍球。

3.提高练习（贴笑脸、解决掌心触球的问题）

方法：提前发给每位学生两枚笑脸，笑脸贴在掌心处。

3搭4）

播放音乐，帮助学生巩固随球、迎球的动作；通过鼓声的快慢节奏，让学生体验高、低运球的连续性动作和节奏变化配合以及对球的控制。

5.看物运球

方法：教师指导学生展示画板内容，同时记住内解决学生眼睛看球的陋习。

进行探究练习，认真听教师讲解运球与拍球的区别并进行正确区分。

教法：教师讲解、示范随球和迎球的动作要领，并示范完整的原地动作；导出本课重点。

学法：学生仔细听教师讲解随球和迎球的动作要领，观看原地运球的完整动作；理解本课重点。

教法：教师指出学生错误的运球手法，告知掌心触球的正确方法；示范贴笑脸的部位，强调注意事项，组织学生进行集体练习。

学法：学生将笑脸贴在掌心处，听取注意事项，并进行练习。

乐进行8拍单种节奏的练习；教师示范高、低运球动作，后进行1—2,3搭4两种节奏的练习，并强调练习要求；播放音乐，组织学生进行单种节奏练习。

学法：学生在教师指导下进行8拍单种节奏的练习；观看高、低运球动作，并进行听取练习要求；根据音乐的快慢节奏的变化，进行练习。

教法：

教师组织学生进行集体练习，在练习时展示画板。

读出画板内容。

1次

2次

3次

1次

问题：学生注意力不集中

处理：教师语言调解学生注意力

问题：学生为避免笑脸弄脏，手指僵直。

处理：教师语言引导，手指自然放松。

问题：高、低运球与两种节奏练习的协调配合。

处理：学生喊出节奏1—2，3搭4。

问题：学生观看画板时身体姿势上抬。

方法：画板内容提示

问题：绳梯容易被绊

图四

































▲

































图五

图六

































▲

































4.节奏练习（1-8；1—2，教法：教师指导学生配合音

图七

图十

12,3搭4两种节奏的练习，

容，转移学生的注意力，学法：学生进行分组练习，6.课课练：下肢体能练习

教法：教师说明练习项目并

5 分钟

3 分钟

方法：学生分成四组同时进行体能练习，每人出发前在原地运球5次，跳至绳梯顶端再运5次，然后返回，每组第一个人出

四、结束部分

1.放松：小动物睡觉

方法：播放音乐，在老师的带领下进行放松整理活动

2.课堂小结：对本节课进行点评

3.师生再见

示范完整练习，并分组组织学生进行练习。

学法：学生认真听讲，注意观察教师动作，并分组进行比赛。

教法：播放音乐，教师组织学生进行放松，并对本堂课进行点评。

学法：学生在教师的组织下进行放松，积极回忆本堂课重点。

2次

1次

乱

方法：提醒学生提高准确性

问题：放松时动作不到位

方法：强调放松对身心发展的重要性





 



 ▲





 



 去，后面的可开始练习。

图十一

































































▲

场地

器材

课后

小结

篮球41、音响1、击鼓1、面板5 负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

110—130次/min 60% 中