1 茶香四溢教学设计实例

莫干山外国语学校备课纸

单元主题

课 题

传统文化.包装设计

茶香四溢

设计者

课 时

施权

2课时

1.掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。

2.根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰教学目标

富的介绍茶文化的卡片。

3.感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。

重 点

难 点

课前准备

教师：课件、茶具、茶叶包装盒等。

教学流程

教师活动

第一课时

一、情境导入

1.教师拿出包装盒的茶叶，问:老师带来了什么？教师在玻璃杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出的清香。

课件出现课题：茶香四溢

学生：茶，观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出的清香。

学生活动

教学方案修改意见

初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。

巧妙地设计茶文化卡片。

学生：教科书。

2.请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

学生品茶，并谈谈自

二、初步交流

1.教师谈话：

你喝过茶吗？什么茶？家里有什么茶？你对茶的知识知道哪些？

2.同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师讲和大家一起深入探讨有关茶的知识，进一步己喝茶的感受。

学生小组交流后指名发言。

了解中国茶文化。

三、深入研究

1.分组讨论：

A. 茶的历史有多久？

B．什么是中国茶文化？

C. 茶叶有哪些品种？

D．茶叶的制作过程大概是怎样的？

C. 你了解的茶具有哪些？

E．你了解的茶叶包装有哪些？

F．你见过的茶馆的环境设计是怎样的？

H．饮茶有哪些好处？

2.学生交流汇报，教师逐一归纳小结。

四、发表感受

通过学习，你对中国的茶文化有什么感受？

五、拓展延伸

了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化，收集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。

二课时

一、谈话导入

1.通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，感受中国的茶

学生分组交流汇报。

四五千年的历史。

陆羽的《茶经》

绿茶、红茶、白茶、黄茶、黑茶、乌龙茶。

杀青、揉捻、干燥、加工成品。

茶壶、茶杯等。

金属罐包装、纸盒包装等。

传统风格、自然风格、

复古风格等。

具有调节生理功能，发挥多方面的保健作用。

学生谈谈自己对中国茶文化的感受。

文化。同时同学们了解本地的茶叶生产及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了吗？

2.请学生汇报自己搜集了什么？介绍自己了解的本地的茶叶。

3.如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？

4.老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？

5.这节课我们来学习设计茶文化卡片。

二、探究学习。

1.了解茶文化卡片的设计要素。

茶文化卡片是由哪些内容组成的？

（1）文字。文字的内容有哪些？

（2）图案。茶文化卡片上图案的内容都有什么？

（3）色彩。

2.探究茶文化卡片的设计形式。

（1）文字。文字为什么有大有小？

（2）图案呈现的艺术形式有什么不同？

（3）如何使文字、图案更清晰？

学生：带来了。

学生介绍自己家乡的茶叶——莫干黄芽。

学生发表自己的看法。

学生：茶文化卡片。

学生：文字、图案、色彩等。

学生：文字内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句。

学生：图案的内容也也茶有关系。

学生：卡片、文字、图案都有不同的色彩。

学生：主题写大的字，内容写小的字。

学生：有摄影、绘画、纹样等。

学生：注重色彩的对

3.探究茶文化卡片的外形设计。

（1）这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？

（2）欣赏其它各种茶文化卡片的外形设计。

三、尝试创作

1.作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片。

2.教师巡回指导。

四、作业展评

板

书

比。

学生讨论交流。

学生欣赏各种茶文化卡片的外形设计。

学生设计制作茶文化卡片。

学生展示创作的茶文化卡片；介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程。

教

后

感想