第4课平平稳稳板书设计及设计说明.pdf

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关键词：第4课平平稳稳板书设计及设计说明

正文

平平稳稳教学设计

学习目标：1、通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡。

2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。

3、说说对称与均衡现象给自己的感受。

重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断。

难点：启发学生灵活利用材料表现作品。

准备：表现对称与均衡现象的活动教具（贴图），或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画；学生准备制作材料，百宝箱等等。

课时安排：一课时。

课堂教学：

一、引入：

1、教师出示：对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称，请学生说说生活中常见的对称现象有哪些？这些对称有什么相同点？

2、介绍：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称、中心点对称。你还知道哪些对称？点名让学生说说？

3、赏析：书中的对称范例，再请学生找找对称的例子，说出来大家交流心得体会。。

二、实施：

1、出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合

适的造型放在另一边，形成对称形式。让学生具体去分辨对称形式。

2、教师将其中一边另换一种造型，引导学生认识均衡。讲解均衡的意义。

3、赏析：收集的均衡形式图例，教师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。

4、生说说生活中的均衡现象。可以小组内交流和合作。

5、反馈：小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉。（板书）

三、学生创作：

1、用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。

2、教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同。

3、展示作品，师生评价。

四、拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作。

五、小结：

在本课中你学到了哪些知识？还有什么不明白之处，说出来大家一起解决。

第4课平平稳稳板书设计及设计说明