小足球活动第二课时教学设计

` 水平二《足球韵律操》教学设计

一

、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，激发学生学习的兴趣。以“校园足球”和韵律操相结合，自编足球韵律操，提高学生学习韵律操和足球的兴趣。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过采用游戏、引导、小组合作、自主探究等方法激发学生参与课堂活动的兴趣，融合学生喜爱的足球为器材，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，使学生充分感受在音乐的带领下韵律操的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，培养学生的团结协作和创新的精神。

二、教材分析

韵律操是一种在场地内，使用球、棍、圈、绳、棒、带进行比赛的体操项目，参加的人数比较灵活，韵律操融合了芭蕾、体操、舞蹈等项目的特点。韵律活动是水平三四年级韵律活动和舞蹈单元中的主要学习内容之一。在音乐的伴奏下，进行体育活动的一种运动方式。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的歌曲开始引入本堂课，与学生喜欢的足球相结合，创编一系列动作，激发学生兴趣，提高学生的运动能力，形成良好的体态。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动，兴趣广泛，模仿能力强、好奇心强、但注意力不够持久，容易分散。根据他们的身心特点，只有通过引导法、竞赛法、小组合作法等多种教学方法的多种运用，加上喜爱音乐的诱导，才能提高他们的注意力和学习兴趣。

四、教学目标

1.认知目标：通过本堂课的学习，激发学生对韵律操的学习兴趣，同时也激发对足球的学习兴趣，提高学生的各方面运动能力，让学生意识到节奏感在韵律活动中的重要性。

2.技能目标：通过本次课自编韵律操的学习，让85%的学生能够掌握韵律操的基本动作，并且能够自编动作，15%的学生在老师和同学的指导帮助下完成动作，提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

3.情感目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养团队合作精神。提高对韵律操对足球的喜爱。

五、自编足球韵律操教学设计过程

(一)教学内容:教师自编足球韵律操教学 (二)教学基本情况

学生40人，男女生各20人。

音乐:《韵律操音乐》准备活动、《大王叫我来巡山》教学、

《足球宝贝》课课练、《蚂蚁掉进河里面》放松、

(三)教学过程

1、准备部分(6分钟)集合，情景引入(2分钟)

通过自编八节徒手操的练习（手拿足球）进行准备活动，在音乐的带领下提高学生的兴趣和课堂氛围。

1

情景教学，激发学生的学习兴趣;通过歌曲《大王叫我来巡山》进行诱导，《大王叫我来巡山》是一首在学生中比较普及的歌曲，大部分同学都听过的歌曲，会唱的歌曲，通过唱这首歌，层层引入本节课教学。 2、基本部分(28分钟) 教师以一首歌曲，《大王叫我来巡山》进行教学引入，引导学生唱歌，同时教师向学生进行展示自编足球韵律操前半部分，激发学生的兴趣。融洽课堂氛围，活跃气氛。通过小组合作练习、小组比拼、小组展示、个人展示等，实习奖励机制，让学生在玩中学、学中练。

课课练：游戏《动物园里比谁跑得快》，增强学生体质，培养学生的合作、团结精神。培养学生坚持不懈的意志品质。

3、结束部分(4分钟) 1)、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过儿歌《蚂蚁掉进河里面》放松音乐，让学生在轻松愉快的气氛中拉伸放松，完成本课的学习。

2)、小结:总结本课的优点、缺点。

六、

教学重点和难点

重点：上下肢动作的协调配合

难点：动作流畅、优美、节奏感强

七、教法、学法

教法:引导法、讲解示范法、游戏法、表扬鼓励法、比赛法。

学法:观察法、模仿法、比赛法、合作学习法、对比学习法、探究式学习法、主动学习法。

八、教学流程

1.课堂常规：培养学生良好的课堂行为习惯。

2.准备活动：通过音乐，在老师的带领下，进行拉伸，自编八节足球热身操，达到热身。

3.学习足球韵律操前半部分：通过各种方式让学生在玩中学、学中练。

4.小组合作练习：培养学生的团结合作能力。

5.小组展示：锻炼胆量，增强集体荣誉感。

6.评优展示：给学生展示自我的平台。

7.课课练：《动物园里比比谁更快》，培养学生坚持不懈的意志品质。

8.放松：通过儿歌《蚂蚁掉进河里面》愉悦身心，拉伸放松。

9.总结评价

八、场地器材

篮球场块、U盘一个、小黑板一块、

标志桶4个、标志盘10个

九、安全措施

1.课前充分准备，认真做好准备活动，避免拉伤。

2.课前提出活动范围以及学生之间的间距要求，课中教师随时观察，避免发生意外事故。时刻提醒学生在自己的场地范围内进行练习活动，避免足球伤到同学。

3.有效的进行场地布置，安排各小组自由活动时的区域，按照老师的要求进行小组场地的调动。

4.加强组织纪律教育，让学生养成良好的行为习惯。

3.在放松练习时，强调要放松到位。

2

教学单元计划（共4课时）

第1课时 年级：四年级 任课教师：陈荣华 2018 年4月 18日

单元

教学

目标

课次

第

一

课

时

1.认知目标:通过足球韵律操的学习，提高学生对韵律操学习的兴趣。

2技能目标:通过对足球韵律操的学习，使85%的同学能跟随音乐的节拍完成组合动作，15%的同学在老师和同学的帮助下完成动作，发展学生的身体协调性和灵敏性，并且通过本次单元教学后学生并能够自编韵律操，发展学生创新精神，全方面发展学生的能力

3.情感目标:培养学生的合作、创新精神，营造良好的课堂气氛。感悟学习的乐趣。

教学内容与要求

主要教法与措施

1.教师自编热身活动—足球韵律操（八

重难点

1.协调性和节奏感的练习。

2.学习教师自编足球韵律操的前半部分。

游戏：

动物园里比比谁更快

节），进行热身练习，吸引学生兴趣。

重点：上下肢动作的协调配2.用歌曲，引入本节课程，教师带领同学们进行练习(教师教,学生学）。

3.教师带领学生跟随音乐一起练习。

4.分小组进行练习，展示，小组比拼。

5.课课练。

合。

难点:动作流畅、优美，节奏感强。

第

二

课

时

第

三

课

时

1.复习足球韵律操前半组合的动作。

2.学习足球韵律操后半组合的动作。

游戏：网鱼

1.足球韵律操，完整练习，要求动作规范。

2.分小组进行练习，并要求进行创编改进，下节课进行考核。

1.加强节奏感的练习。

2.分组复习足球韵律操前半组合的动作。

3.学习足球韵律操后半组合的动作。

4.教师带领学生跟随音乐一起练习。

重点:动作的协调、节奏

难点:动作连贯、流畅

1.分小组进行练习

2.小组合作进行动作的创编改进，要求注意队形的变化和编排，开动脑力，激发学生的创造力。

3.集体游戏：培养团队协作能力，锻炼

重点：动作的规范协调性及其连贯性

难点：队形、步伐创编的合理性

游戏：集体舞蹈-开火车

运动能力、协调性。

第

四

课

时

1.分小组进行展示。

2.分小组进行自编动作的考核。

游戏:动作趣味接力赛

1.分小组进行教师自编足球韵律操的展示，学生相互投票，评选最优小组，给与奖励。

2.教师考核：分小组进行自编动作的考核，要求动作一致、协调、优美。

重点：动作的规范协调性及连贯性

难点：动作的表现力，组合动作的衔接

3

体育课时计划

授课教师：陈荣华 水平二（四年级） 学生： 40人

本

课

教

材

内

容

本

课

教

学

目

标

足球韵律操

游戏：《动物园里比比谁更快》

教

材

重

重点：上下肢动作的协调配合。

点

难点:动作流畅、优美，节奏感强。

难点

本

课

重

点

领

域

运动参与

运动技能

身体素质

心理健康

社会适应

时间

2 分

钟

√

√

√

√

√

组织形式

场地布置

四列横队：

●

×××××

×××××

×××××

×××××

通过小组合作学习、小组比拼，游戏等方式，提高学生学习韵律操的兴趣；使学生形成良好的身体姿态。

1.认知目标:通过足球韵律操的学习，提高学生对韵律操学习的兴趣。

2技能目标:通过本节课的学习，使80%同学能跟随音乐的节拍完成前半部分的组合动作，15%的同学在老师和同学的帮助下能够完成动作。

3.情感目标:培养学生的合作、创新精神，营造良好的课堂气氛。感悟学习的乐趣。

结构

开始部分

教学内容与要求

一、课堂常规

1.集合整队。

2.师生问好，清点人数。

3.安排见习生。

4.教师语言引入学习任务、要求。

二、热身活动

1．教师自编八节足球操，在音乐的带领下进行练习。

预备节

头部运动

扩胸运动

体侧运动

体转运动

腹背运动

踢腿运动

跳跃运动

整理运动

教学方法与措施

教师以富有感染力的语言激发学生的学习热情。

预计问题与处理方法

问题: 学生在开课时注意力不集中、紧张。

处理：

教师声音宏亮有激情、饱满感染学生。

准

备

部

分

2.歌曲《大王叫我来巡山》引入教学，学生唱，教师示范，吸引学生学习的兴趣。

音乐伴奏下进行。

情景导入。

教师语言调动、动作引领，学生模仿。

注重节奏感。

持球注意安全。

6 分钟

问题：

1．学生注意力不集中；

动作不协调；跟不上教师的节奏。

处理：

1.教师以语言提示、夸张、大幅度的动作引领学生。

2.教师注意编排时，动作简单化，易学，易练，而且能充分达到热身效果。

四列横队：

●

×××××

×××××

×××××

×××××

4

基本

部

分

三、学习部分

1.教师展示足球韵律操的动作，学生尝试学习。

2.教师带领学生分4*8个节拍进行练习。

四、分组练习

学生分组探究、尝试。

自选小组长进行

领导练习。

教师巡回观察引导、评价。

音乐伴奏下进行。

1.教师集中示范引领

1.学生动作不协

学生跟随模仿。

10 分

钟

问题：

1.学生动作不协调；跟不上教师的节奏。

学生害羞不敢做动作。

处理：

1.教师以语言提示、夸张、大幅度的动作引领学生。

2.语言鼓励，活跃气氛，教师注意带动学生的情绪。

四列横队：

●

×××××

×××××

×××××

×××××

1.学生分组练习。

2.教师以语言提示，教师巡回观察、指导。

10 分

钟

五、小组展示比拼

1.

小组展示，学生互投，选出最优小组。

2.

4

分

钟

×××××

×××××

×

×××××

×××××

5

六、课课练

在音乐《足球宝贝》的伴奏下，进行游戏《动物园里比谁跑得快》。

规则：必须以击掌为准。

音乐伴奏下进行。10个足球放地下形成障碍物，各小组进行比拼。

要求S型进行往返跑。

4 分

钟

问题：

1.学生不遵守规则，不按照要求进行游戏。

2.容易踩踏到足球，发生安全事故。

处理：

1.教师强调游戏规则，需要按照要求进行游戏。

2.教师强调安全问题，提示注意安全，避免踩踏到足球。⚽

问题：

临近下课，注意力不集中；放松时不认真。

处理：

利用优美动听的儿歌

音乐来让学生注意力集中。

强度负荷

本课密度

预计心率

结束部分

七、放松

1.在儿歌《蚂蚁掉进河里面》的伴奏下，进行身体各个部位的放松。

2.教师讲评：

师生行礼下课；

收归器材。

要求：

动作到位，集合时做到快静齐。

措施：

蚂蚁掉进河里面，

把自己想象成一只小蚂蚁，进行拉伸放松自拍肩膀、大小腿部位；

提问：今天同学们学到了什么？

第一组学生帮助老师收归器材。

4分钟

四列横队合：

●

×××××

×××××

×××××

×××××

场

地

器篮球场块、U盘一个、小黑板一块、

材

标志桶4个、标志盘N个

负荷预计

中等强度

30%---40%

最高120次每分钟

课

后小结

负 荷

曲线预计

6