3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学内容

课题

发展前滚翻能力的练习和游戏

课时

第一课时

课型

新授课

学习目标的表述：1、使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。

设置的依据：技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年2、发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。

级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

评价任务的设计：使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生动展示自我的精神。

设计意图：以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

重点：低头、团身紧

难点：双脚蹬地有力，有一定的初速度

3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直生不怕困难的坚韧品格。

体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动

教

学

设

计

课堂

结构

一、课堂常规

1.体委整队、报告

二、准备部分

人数

2.精神饱满、注意力集中、做到快、静、齐

韵律操

颈部、上肢和下肢的组合练习（2×8拍）

（蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低学习活动

组织形式与评价标准

练习队形：

XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX

△

教学组织形式

XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX

△

1、学生进行前滚翻教师活动

时间

目标完成次数

1、教师语言导入本课、师生问好、安排见1 习、宣布上课内容和要求

2、教师口令清晰嘹亮，精神饱满

1次

情况

完成目标3

完成目标2

评价与反思

1、教师带领学生进行韵律操和音乐结合开15 展的专项热身活动

2、声音响亮，语意清晰。

2次

1、组织学生进行前滚翻练习（下巴夹纸片，

头、两脚蹬地、提下巴夹纸片练习，解解决低头问题）

18分钟

8次

4分钟

重心前移，决低头含胸问题

三、前滚翻教臀收腹，

低头向前滚动。前学

2、学生进行两腿夹2、组织学生进行前滚翻练习（两腿夹纸片，滚时，用头的后部、纸片练习，解决团身解决团身并腿问题）

颈、肩、背、腰、并腿问题

臀依次触垫，然后

抱小腿团身蹲撑。）

3、学生进行前滚翻

3、组织学生进行前滚翻准备姿势练习（蹲准备姿势练习（蹲

撑）

撑）

学生根据教师安排

4、组织学生进行前滚翻完整动作的练习进行前滚翻完整动

（低头、团身、并腿、蹲立）

作的练习

教学组织形式：

游戏：前滚翻接力

四、游戏（前赛

1.讲解游戏的方法、规则、要求。

滚翻接力赛）

完成目标1

2

3

完成目标

1 2 3

五、结束部分

课课练

xxxxx□ xxxxx□ xxxxx□ xxxxx□ △

1、学生在教师的带2.组织学生进行游戏。

1、教师带领学生进行身心放松。

2、总结性的点评学生本堂课的表现。

3、组织回收器材

1次

2组下蹲每组15个

领下听口令跟随练习。

学生放松

说出本节课的练习内容、知道完成动作的要领

跟着韵律做放松操

XXXXXXXXXXXX 回顾、总结、反思

XXXXXXXXXXXX 下课师生再见

XXXXXXXXXXXX △

强度

密度

安全

措施

1、平均心率：

120次/分

练习密度：

50%

1、课前检查所用的场地和器材，消除安全隐患

2、课中强调安全，保持合适的练习空间和距离

场地

器材

作业/拓展

1、小垫子30

2、录音机1台