队列队形活动教学设计第一课时

《队列队形活动》教学设计

一、指导思想

以健康第一为指导思想，以学生为主体，发展学生主动性，积极性为目的，以教师为主导，促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高，激发学生运动兴趣，培养学生终身运动的体育意识和团结合作，协助互助的精神。

二、教材内容分析

队列队形是课程标准中体操类的内容之一，是培养组织纪律性、形成集体意识和观念的主要组织形式和手段。它对于培养学生良好的身体姿态具有重要作用，本次为第一课时，由于以前已学过该内容，本次课主要是让学生进一步掌握看齐和报数的动作方法，培养遵守纪律，听从指挥，养成朝气蓬勃的精神风貌，为进一步学习做好基础。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键期，他们个性活泼好动，喜欢模仿，求知欲和表现欲强，好奇心重，但自我约束能力较差，注意力不易集中，在教学中我将根据他们的特点展开教学，发扬优点，克服不足。

四、教学目标

1、知识与技能：了解看齐和报数的动作方法。

2、过程与方法：通过反复练***多数学生进一步掌握看齐和报数的动作，培养学生良好的身体姿态。

3、情感态度与价值观：培养学生团结合作的精神与集体荣誉感，增强自信，体验成功的乐趣，培养遵守纪律，听从指挥，养成朝气蓬勃的精神风貌。

五、教学重、难点

重点：看齐和报数的动作方法。 难点：协调配合。

六、教学策略选择与设计

1．创设轻松、优美的教学情境。

2．让学生以一种愉快的心情体验完整的动作方法。

3．练习中教师全面观察、指导，及时发现问题，解决问题。

4．教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。

七、教法与学法

教法：讲解示范法，提问点拨法，直观点评法，游戏竞赛法

学法：练习法，模仿法，小组合作学习法，自评互评法

八、教学资源准备

器材：篮球场、标志物、信鸽剪纸、挂图

九、教学过程

（一）课堂常规

1、提前到教室组织学生到指定场地集合，整理队伍。

2、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。

（二）热身部分

1、围绕两个篮球场慢跑1圈

2、利用徒手操做好热身运动，避免受伤

（三）基础部分

1、复习队列与队形：原地三面转法

目的：提高学生的注意力，使学生很快进入学习状态。

2、队列与队形变化一：一列横队成二列横队

（1）各排1——2依次报数，并记住自己的数字。

（2）教师讲解动作方法，学生根据教师的口令完成动作训练。

讲解动作：要求“1”数同学原地不动，“2”数同学左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，自动调整队伍。

提问：此时由原来的一列横队变成了几列横队？（学生回答：二列）

教师：这就是我们这节课一起学练的新动作：一列横队成二列横队。那么我们又该怎样去还原呢？下面跟着老师的口令一起来完成接下来的动作训练。

还原：要求“1”同学原地不动，“2”同学左脚向左跨一步，右脚向左撤不停顿并向前跨一步，左脚向右脚并拢，自动调整队伍。

（3）教师口令，进行集体练习。

3、队列与队形变化二：一列横队成三列横队

提问：我们刚才练习了一列横队成二列横队的动作训练，那同学们想一想，一列横队可以成二列横队，那一列横队是否也可以三列横队。那接下来老师和同学们一起来学习一列横队成三列横队，接下来我们一起来看图解：

（1）出示挂图并讲解。

讲解动作：首先各排1——3依次报数，要求“2”同学原地不动，“1”同学左脚向“2”同学的右前方跨一步，右脚向左脚并拢，“3”同学右脚向“2”同学左后方跨一步，左脚向右脚并拢，自动调整队伍。

还原：动作相反

（2）教师口令，进行集体练习。

提问：一列横队成二列横队和一列横队成三列横队在动作上的区别是什么？（学生自由

发言）

（3）教师评价：对变队整齐、认真、动作正确、行动迅速的小队提出表扬鼓励。

4、队列与队形变化三：一路纵队成二路纵队

提问：我们刚才练习了横队队形的变化，同学们再想一下，在横队的基础上，是不是可以再进一步去改变。我们可不可以变成纵队的队形？

（1）学生根据老师的口令做示范，体会动作

（2）教师口令，进行集体练习

5、学生分组练习，教师巡回指导

6、根据老师的口令，学生集体演示

（四）游戏：信鸽放飞

目的：

（1)通过游戏发展学生跑的能力和大脑的反应能力。

(2)培养学生团结协作和相互关爱的精神。

游戏规则：以排为小组，发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志物再返回，以接力的形式依次进行，先完成接力的小组为胜。

1、教师讲解游戏规则，做好安全工作 2、组织游戏

（五）结束部分

1、整理队伍，放松活动

2、教师小结，宣布下课