小足球活动第二课时教学实录

（足球球感练习——脚内侧绕圈练习）教学设计

足球球感练习——脚内侧绕圈练习

张远

一、指导思想

本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对体育的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生的足球球感和上肢力量等身体素质，使每个学生充分享受足球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯和意识打下基础。

二、教材分析

本课为足球脚内侧运球单元教学中的一次引导课，脚内侧绕圈运球的练习不仅能为后续的教学打下坚实的基础，而且能发展学生的下肢力量，提高灵敏性和协调性，通过游戏还能培养学生的集体主义精神。针对四年级学生的身心特点，本课旨在让学生学会脚内侧绕圈运球，来达到激发学生对体育锻炼兴趣的目的，从而真正达到快乐学习的目的。

三、教学目标

1、运动参与目标：通过本次课的学习学生能积极主动、热情地参与到学习活动中。

2、运动技能目标：通过学习学生能初步掌握脚内侧绕圈运球的基本动作。

3、身体健康目标：发展学生的上肢力量和身体灵敏性、协调性，

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培养学生积极动脑的习惯及感受运动带来的快乐。

4、心理健康及社会适应目标：培养学生互相帮助、善于交流的合作意识，体验与同伴合作获取胜利的感受。

四、教学内容

脚内侧绕圈运球、球感练习

五、水平阶段

水平二（四年级）

六、教学重难点

重点：脚触球的部位及运球的技术动作方法。

难点：运球过程中对力量及方向的控制。

七、学情分析

小学四年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力强。他们中部分同学对足球有一定的认知基础，因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。四年级学生兴趣广泛，自制力差，课堂有效注意时间较短，其心理因素处于极不稳定的阶段。因此，本课在调动学生学习积极性上要重点对待。

八、教学器材

正方形足球场半块（内画好15米*15米正方形场地）、足球41个、音箱一台。

九、课前准备：用标志桶画好15米*15米正方形场地，用红色胶带将每个学生双脚内侧触球部位粘好。

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教学

过程

准备部分

教学顺序

1、课堂常规

（1）师生问好。

（2）集合整队，检查人数、安排见习生。

2、宣布本次课的内容。

3、热身活动。

（1）围足球场地跑动,关节活动。

（2）游戏：取球接力。

游戏方法：

由每组1号学生以猩猩爬的方式到场地中取球后，抱球跑到自己位置拍下一名同学手，下一名同学以同样方式取球。所有取完球的队员以“螃蟹”夹球动作在原地等教师主导活动

1、集合整队，师生问好。

2、明确本次课的要求：脚内侧绕圈运球和球感练习。

3、教师组织学生进行热身活动。

（1）教师带领学生跑动和关节活动。

（2）教师组织学生进行游戏活动达到热身及上肢力量练习的目的。

学生主体活动

1、精神饱满，快、静、齐、集合队伍。

2、认真听讲，积极回答问题。

组织形式

四列横队

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时间

1分钟

设计意图

交代本次课的内容，激发学生学习兴趣。

3、认真听讲，积极参与。

（1）学生在教师的带领下进行跑动和活动关节。

（2）学生在教师的组织下进行游戏。

10在足球场分分四个小组进钟

行游戏活动

激发兴趣，练习灵敏性，协调性及上肢力量，达到热身目的。

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待。

1、球感练

习：原地脚

底绕球、原

地左右踩

球练习、左

右脚内侧

拨球练习。

2、教师引

导学生自基本部分

主练习脚

内侧绕圈运球。

3、优秀学生展示自己的运球动作。

4、场内自主应用练习。

5、辅助游戏：螃蟹运球（收球）

1、教师巡场指导。

2、教师做动作示范，强调动作要领，巡场指导。

3教师安排动做较好的学生做展示，强调重难点。

4、教师巡场指导。

5、教师讲解游戏方法，并组织游戏。

1、学生原地球感练习。

2、学生认真观察教师示范，在教师的引导下自主练习。

3、学生展示自己的动作。

4、学生到场地内脚内侧运球自主练习。

5、学生认真听讲游戏方法，进行游戏。

练习队形

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练习队形

练习队形：

20分钟

由球感练习到原地左右脚内侧拨球球过度到脚内侧绕圈运球，让学生自主探究学习动作；

通过讲解让学生基本掌握脚内侧绕圈运球的技术动作。

通过应用练习，让学生能够将脚内侧运球技术应用到实践中。

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结束部分

1、放松拉伸练习。

2、小结评价

提问：同学们，今天大家有什么的收获？

3、组织学生收器材。

1、教师带领学生在轻松的音乐下进行呼吸放松和柔韧拉伸练习。

2、提问学生本次课的收获，并总结评价本次课。

3、培养学生课后整理器材的好习惯

。

1、学生在教师的带领下放松活动。

2、认真思考回答问题。

3、按要求整理器材。

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4 分钟

左右

恢复学生身心，运动后拉伸练习，更有益于锻炼学生的柔韧性。

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