跳跃：立定跳跃教学目标

“立定跳远与游戏”教学设计

一、指导思想

本教学设计根据水平一儿童好奇心重，模仿能力强，集中注意力时间短的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，创设闯关情景，将立定跳远双脚同时起同时落的技术动作进行游戏化处理，让学生在“听数站位”、“石头剪子布”、“我们都是木偶人”、“小小跳舞毯”、“过河”等游戏的学练过程中，知道立定跳远双脚同时起同时落、落地屈膝缓冲等动作要点，并充分感知积极参与活动的乐趣

二、教材分析

立定跳远是水平一基本身体活动跳跃类的主要教学内容之一，它是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，一年级学习这个教材主要是让学生在各种跳跃游戏中知道双脚同时起同时落，明白落地要屈膝缓冲，保护自己。经常进行练习，它能有效的发展学生的腿部力量，培养学生勇敢，果断的良好品质。

三、学情分析 我校一年级每班的人数为40人左右，男女比例基本相等，这个年级每个班的班风和学风都比较好，同学们对体育课情有独钟，且体育课的常规、体育基础也比较扎实，大部份同学平时都能积极参加学校的兴趣小组，大部份学生模仿能力、自锻能力、自控能力也比较强，对跳跃活动和游戏有着浓厚的兴趣，一年级上期和下期前半段时间他们已经掌握了一些单双脚跳的动作及其相关游戏的

方法。 四、课的结构与组织

1、在课的导入与准备部分，从学生熟悉的生活情景到游乐场玩耍入手，带领学生，坐上小巴开始“闯关”之旅，然后引导学生在小游戏“石头、剪子、布”及模仿动物跑与跳中通过第一关。

2、在课的展开与升华部分，将立定跳远的技术技能进行游戏化处理，有机地植入到教学各情境中。课中结合学生的身心特点、立定跳远的动作特点及场地器材的实际安排了“自主跳跃’，“石头剪子布”、“我们都是木偶人”、“小小跳舞毯”、“过河”等游戏，让学生在自主与合作学练中通过第二关。这样的安排除进一步激发学生积极参与体育活动的兴趣，培养学生团结、协作、共同进取的精神及建立和谐的人际关系外，更是让学生在游戏中不知不觉的掌握了立定跳远双脚同时起同时落的动作要点。

3、在课的拓展与延伸部分，结合立定跳远的动作要点，有机地安排了“夹板跳”等课课练小游戏，不仅有效地发展了学生的体能，更是创设一种身心愉悦的情境，让师生间心灵的共鸣得到升华。

五、课的负荷预计

练习密度:45%左右

平均心率:120次/分左右

强度指数:1.4左右

六、教学资源

小泡沫板子41块录音机一台

篮球场一块

立定跳远与游戏

教1、

立定跳远

教学重难点

双脚同时起跳同时落地

材2、

游戏

落地平稳

名称

1.通过教学，引导全班同学积极主动参与各种跳跃练习与游戏，并让学生知道游戏的方法、能大胆说出立定跳远双脚同时起跳同时落地的动作要领

2.通过教学，引导学生充分感受积极参与跳跃游戏活动所带来的的乐趣，课并使90%以上的学生能够用双脚同时起同时落的方式完成各种跳跃活动，的其余学生也能在伙伴的提示与帮助完完成动作。

目3．通过教学，发展学生的腿部力量，提高身体的协调能力，培养学生身标

体的良好姿态

4、引导学生安全地进行练习，并能与同伴友好相处，培养小团队相互协作、帮助的良好品格。

要素教学内容与要求

组织形式与要与时教学方法与次预计问题与处求

间

措施

数

理方法

导入1、常规(1')

预计问题一:

与准(1)教师集合整队

2李生开课时注

备

8(2)师生问好

—意力不集中。

分钟

(3)激趣练习:数数

3 处理方法: 四列横排

2、小游戏:听数站位(2') 3拍手游戏;语×××××

3、小游戏:动物模仿操(3') -言引导;情景×××××

4、小游戏:石头、剪子、布(2') 4 激趣。

×××××

×××××

教与学: 4预计问题二: ◎

1、集合整队、师生问好; ×学生过于兴要求: 2、创设情景，引导学生坐着小巴8 奋，不按要求精神饱满，注意去玩耍;

跑，注意力不力集中

3、情景深入，引导学生在行进中2集中、乱丢垫

进行听数站

-子

位和动物模仿练习; 3 处理方法: 4、组织学生选择自己的“家”(小精练讲解，优板子); 美示范;语言5、组织学生进行小游戏:石头、引导，多元评剪刀、布。

价。

展开1、小游戏:跳上跳下、跳来跳去5预计问题一:

与升(5') -学生在游戏中华 282、小游戏:我们都是木偶人(5') 7 不爱惜垫

分钟

3、小游戏:小小跳舞毯( 6') 5子;模仿时过4、小游戏:过河(6') -于兴奋不按要5,课课练小游戏:夹板跳和坐位

7 求游戏

体前屈(6')

处理方法：

教与学

亲切提示要

1、情景深入引入第二关:我会学

2、引导学生在自己的小板上进行小游戏：跳上跳下，并共议跳上跳下的要点

3、引导学生在伙伴间的小板上进行小游戏：跳来跳去，并共议跳来跳去的要点

4、引导学生自由结伴，拼接跳舞毯，并进行相关练习

5、情景深入，引导学生进入第三关:我会玩

6、引导学生进行游戏：过河接力

7、引导学生进行课课练夹板跳和坐位体前屈练习

拓展1、放松小游戏:快乐节拍; 与延2、师生共同小结本课学练情; 伸

3、师生再见，收还器材。

4分教与学: 钟

1、创造一种身心愉悦的情境，与

学生进行轻松、愉快地内心交流。

2、引导学生充分放松身心。

3、引导学生收还器材，开着小巴回家。

场地泡沫板41块，标志锥4个

器材

空地一块

求、提醒学

生关爱小伙伴

预计问题二: 学生追求速度不按要求跳；同时争抢一块垫子;跳舞毯练习学生过于兴奋，速度过快没有节奏

处理方法：

教师鼓励；加强情景渲染，增加趣味

4预计问题: ×评价时不公8 正，不会小结，放松马虎

处理方法: 教给学生正确评价的方法; 引导其进行小结;语言鼓励

7-9

2-3

3-4

×××××

×××××

×××××

×××××

要求: 积极主动互帮互学

练习队形：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

大胆说出自己的感受，5-积极地进行放松

负荷平均心率

预计

练习密度

强度指数

安1、坐上小巴出发时，注意前后距全离，避免相撞; 措2、在各种方式的跳跃练习中，提施

醒学生注意地板滑，并强调落地屈膝缓冲; 3、在练习过程中注意提示学生要有序地进行练习，疯打、不乱跑、不乱踢泡沫板等。

120次左右/分

45%左右

1.4左右

课后1、结合学生的生活实际，创设了闯关的情景，将立定跳远双脚同时起同反思

时落的技术要点有机地植入到教学各情景中，植入到教学各环节中，让学生在尽情参与游戏的过程中，轻松掌握了立定跳远的技术动作，这种游戏化教学的思路值得进一步探索。

2、把泡沫小垫子用于立定跳远的教学，注重了教学资源的开发与利用，并进一步激发了学学生的创造力和想象力，这种对于教学资源的有效利用还得加大思考的力度。

3、担任低段教学，我还应学会多站在水平一孩子的角度去考虑教学中的问题与细节，使自己的课堂更精彩.