跑活动多媒体教学设计及其点评

凤凰小学四年级体育教案

任课年级和班级：四年级三班

课型：实践

任课教师：魏君

教学内容：途中跑、向上抛纸团

教学重难点：重点：身体保持直立微倾斜的掌握。难点：自然、放松的保持最大速度进行跑动。

认

知：

学生知道正确的途中跑姿势。

教技

能：80%的学生途中跑时不低头，身体微微前倾，不耸肩，眼平学视，蹬地有力。

目情

感：能认真听取教师指导进行途中跑练习，做好自评和互评。

标

负

荷：练习密度50%以上

教学程序

1、指定集合1、按指定地点，检查地点集合常着装，体育整队，体规

委员体委报育委员整告。

队，报告

教师

活动

学生

执

行

情

况

活动

荷

次

间

负组时*********

********* Δ

两分钟

2、宣布本课人数，向内容和教学教师汇目标，并布报。

置见习生的2、注意听安排

讲，记住学习目标。

预计：学生集合整队比较慢

解决方法：强调快、静、齐集合

预计：学生注意力不集中

解决方法：表扬表现比较好的学生

1、

带领学热身跑要生热身活动听教师口********** 准慢跑半个足令。跟随* * 备球场，听教教师做徒活师口令，口手操和高动

令说1按照抬腿运逆时针方向动，要求跑，口令2充分活动六4×8 小

分2 钟

* Δ * * * * *

按照顺时针开身体各方向跑，口部分，以********** 令3原地不准备下面热身跑：预计学生第一次和动摆造型，的活动。

口令4蹲下。领做徒手操弓步、腹背、扩胸、侧压腿、膝关节、手腕脚腕运动。

第二次听口令时容易出错。

解决方法：用讲解和示范的方法及时纠错。

徒手操：预计学生摆动幅度和下压幅度过小。

解决方法：用口令的形式强调。

教法：

基学法：

学生自主体验分成4组，每个组选一二十

2 中

2 九

4 分

钟

1、培养正确1、学习正个小组长

的跑姿练习

确的起跑

本（1）摆臂练（1）以肩习，要求自为轴，屈*********** Δ

分

然协调。

臂前后摆部*********** Δ

*********** Δ

(2)身体保持动。（学

直立微微前生随教师倾。

击掌节奏*********** Δ

预计：有学生偷懒不做

解决方法：教师巡视，小组长监督

教师讲解示范

（3）学生体由慢到验跑的正确快）

姿势。

2、学生体（4）教师讲验。

解示范

3、教师讲（5）教师纠解示范后错

通过贴报 ********* 纸接力练习，进行探究体验 ********* 和合作学习

4、教师纠 Δ

错后分小组合作练习

********* ********* 预计：有个别学生注意力不集中。

解决方法：第一排和第二排学生蹲下，以教师语言变化

和赞扬的形式让学生注意力集中。

以报纸接力的形式进行接力跑

***** ***** ***** ***** 预计：用报纸接力过程中报纸容易坏掉。

解决方法：把损坏的报纸换掉。

教师纠错

********* ********* *********

********* Δ

预计：学生的注意力有所下降

解决方法：把做得好的学生来做示范，抽学生说出他们的优缺点。

学生练习

*********** Δ

*********** Δ

*********** Δ

*********** Δ

预计：有个别学生没有掌握途中跑的基本技能。

解决方法：教师巡查进行一一指导。

分成四组

********* Δ

********* Δ

2、用报纸揉团向上抛

教师讲解示然后用报范报纸向上抛，挥臂、挥肘、腕指习

用力。

纸练习，看谁抛得最高

再讨论练学生先徒********* Δ

手练习，********* Δ

预计：有些学生用纸团扔其他同学。

解决方法：强调如果扔其他学生这个活动就暂停。

基3、智力拼图

每一个小本分成四个小组一张完********* Δ

小

4

部组，把一张整的报纸********* Δ

分

报纸撕掉，先讨论在

在指定的位拼接

置拼成原来的图形

********* Δ

********* Δ

预计：小组探究合作学习后，没做好相互埋怨。

解决方法：鼓励团队协作，相互鼓励的形式完成任务。

********* *********

学生在1、放松活动

2、

集体讲结评、放松活老师的带 ********* 三领下做放松操

********* 束

动。

分钟

2、小结本 Δ

3、收还器材

课。

预计：放松不到位

解决方法：语言强调

•••••••••••••‚

器材：报纸

场地：半块足球场、跑道

运

动

负

每分钟120 荷

预

计

达

标

情

况

小

计