16. 近大远小的透视现象设计意图

《绘画中的透视现象》教学设计

所属地市：洛阳市吉利区

学校：送庄小学

教师：何亚菲

电话：15036963882 时间：2015年4月

《绘画中的透视现象》教学设计

教学目标：

1、认知目标：在课堂中学会观察生活中的透视现象，并能用自己语言表述自己的观察结果。明了生活中的近大远小的原理。理解视平线、消失点在透视现象中的应用。

2、技能目标：在了解透视现象及基本规律的基础上，运用这些规律表现身边的景物。

3、情感目标：感受透视效果给画面带来的美感。并产生留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。

学情分析：

五年级学生对于近大远小的透视现象已经有了潜在意识，为了帮助学生把感性的、模糊的意识转化成美术的素养，教学过程中要坚持让学生来发现，让学生来思考，让学生来体验。透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识，会感到难度较大，这就需要我们多在教学活动中设计活泼的教学形式。

重点难点：

教学重点：通过对周围事物的观察、分析和讲解，学生能初步了解近大远小的透视现象及相关知识，能掌握简单的原理和规律。

教学难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物，提高学生绘画的基本技能。

教学过程：

一、导入新课

1、欣赏图片（数幅风景图片），请学生仔细观察并思考这些图片给我们带来什么样的感觉。

学生：很漂亮、近大远小·······

（设计意图：培养学生的观察能力和分析能力。）

教师：这些美图之所以给我们带来美的享受，是因为这些美丽的图中含有一个奇妙的透视现象。

今天，让我们一起走进美的世界。

2、板书课题《绘画中的透视现象》

二、讲授新课

（一）、学习透视现象的概念

1、出示几幅照片，用类比的方法让学生从近处和远处找出图片中的区别。

（引导学生观察图片中的近大远小现象）

学生思考、讨论并回答问题，初步认识透视现象。

教师总结透视现象：离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种现象就是景物的近大远小现象，也叫透视现象。

2、用课件展示出透视现象的含义。学生齐读透视的含义: 加强学生的记忆, （二）、认识消失点和视平线

1、出示颐和园长廊这幅图片

教师：同学们，我们仔细观察这幅图片，运用我们刚学的透视现象，看看柱子、地面都有什么变化？

（引导学生找出消失点）

学生：柱子和地面离我们越远，变得也越来越小，最后看不见了。

教师：对，所有的柱子等物体逐渐变小集中到一点然后消失，而这一点，我们成为消失点。

（板书：消失点）

教师：而在消失点上，有一条水平的线，我们成为视平线。视平线就是和我们眼睛视线相平行的一条线。

（板书：视平线）

2、出示几幅生活中有透视现象的图场景。请几位同学分别指出图片上的消失点和视平线在哪里。

（设计意图：加深同学们对消失点和视平线的理解，并能熟练找到消失点和视平线的位置）

3、出示两幅图片对比。一幅消失点在视平线的中间位置，一幅不在中间位置。请学生思考、讨论：消失点是不是必须在视平线的中间位置？ 学生答：不是

（设计意图：帮助学生理解消失点可以是视平线上的任意一点）

教师：是的，消失点不一定在视平线的中间，它可以在视平线上的任意一点。

（三）、学习透视现象的基本规律

1、出示乡村小路这幅图片

（引导学生观察树木的高低、粗细、距离等的变化）

教师：这幅图以树木为例，除了近大远小的变化外，还有那些变化呢？给大家个小提示，你们可以注意一下树木的高度、两棵树中间的距离、树的粗细等等。

学生：树木近高远低，距离近宽远窄、近疏远密，树干近粗远细。

教师：大家回答的很棒。由此我们可以得出透视现象的基本规律就是近大远小、近实远虚。

（板书：透视现象基本规律 近大远小 近实远虚）

2、思考讨论：生活中你还见过哪些近大远小的透视现象？

学生答。

（设计意图：加深对透视现象的理解）

（四）、1、欣赏名家作品和摄影作品中的透视现象

2、总结透视图的绘画步骤：a、先找到消失点、视平线。b、画几条典型的消失线。c、按照透视现象的基本规律处理好各竖线、斜线。

3、欣赏学生作品

三、学生作业

（一）、作业要求

寻找校园中或生活中具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果，再充分发挥你的想象力给它添加上人物以及工具等，让它变得更美。

（二）、展评作业

1、透视现象是否合理把握。

2、

线条是否流畅。

3、

画面是否完整。

4、将物体的外轮廓简略

的表现出来。

学生展示、交流。欣赏其他学生的作品，交流经验。学生互相交流 , 培养学生的欣赏能力、评价能力，增添生活的乐趣。

三、拓展 了解成角透视,欣赏名画,学生了解。

四、总结

教师总结：同学们，这节课我们学习了绘画中的透视现象，大家画的也都十分棒，基本掌握了透视的画法。美是属于善于观察、爱动脑的学生的，我希望你们都有一双善于观察美的眼睛，能把我们身边美的事物和景象描绘出来。我相信你们是最棒的！