第3课 悬针竖优质课教案设计

《悬针竖》教学设计

教学目标：

1、认知目标：初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的运笔方法，感悟汉字点画之美。

2、能力目标：借助米字格能基本准确地临写出范字“千”的结构。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学重点：

掌握“悬针竖”的书写要领，写出规范、美观的悬针竖。

教学难点：

含有悬针竖的字的书写要领。

教学准备：

教学课件及写字用具。

教学过程：

一、导入

1、欣赏名作【出示PPT】

师：欢迎大家走进书法课堂，和老师一起领略书法艺术的美，我国的书法文化是那样的博大精深，有古朴端庄的篆书，（声音可真洪亮/能不能声音洪亮的说出来？）有婀娜多姿的隶书，有严谨规范的楷书，有便宜洒脱的行书，有灵动多变的草书，艺术形式丰富多彩，百花齐放，千百年来，也诞生了许许多多的名家名帖：如我们熟知的柳公权的《玄秘塔碑》，王羲之的《兰亭序》，文征明的《赤壁赋》，怀素的《自叙帖》，欧阳询的《九成宫》，这些作品成为我们中华民族传统文化中的艺术瑰宝，

师：同学们，欣赏了这些美轮美奂的书法作品你想发出怎样的赞叹? 生：这些书法太美了！（师：确实是一种美的享受）

生：书法家们真了不起！（嗯，你说出了我们大家的心声）

2、分析“悬针竖”外形特征

师：万丈高楼平地起，再精美的书法作品都要从基本笔画开始学***家现在看到的是一组欧体字，【PPT】他们拥有一个共同的笔画，是？

生：竖【PPT】

师：这个竖像什么？（引导学生把话说完整）

生：这个竖像针。（师：像妈妈手里的缝衣针，想象力真丰富）

生：这个竖像宝剑。（师：像锋利的宝剑）【PPT】

师：像妈妈手里的缝衣针，像锋利的宝剑，还像又细又长的冰锥，我们把这种竖叫“悬针竖”，【PPT】今天我们就来学习楷书中的基本笔画——“悬针竖。”

【板书课题】

二、悬针竖写法指导

1、外形特点

师：悬针竖和我们刚刚学过的哪个笔画很相似？

生：垂露竖

师：确实很像，但是也有区别，它和垂露竖有什么区别?【PPT】

（1）生：悬针竖尾巴尖尖的，垂露竖尾巴有些圆。【PPT】（你观察的真仔细呀！大家知道吗？因为收笔方法不同，写出的笔画就不一样）

师：再观察，还有什么区别？

（2）起笔处悬针竖是斜的，垂露竖是平的。【PPT】（嗯，因为他们的起笔方法也不一样，你有一双明亮的眼睛）

师总结：原来他们的起笔和收笔都不一样。

师：怎样把悬针竖这个笔画写漂亮呢？老师来给大家示范一下——

2、师范写

师：同学们好，请认真观看，笔尖斜切入笔，转中锋行笔，渐行渐细渐提，露锋收笔，好，我再写一遍。

再来示范小悬针竖，小悬针竖在书写的时候笔画较细较短，运笔时不可左右歪斜，此笔画运用较少，多由于“南”、“达”、“奉”等字。

3、回顾

师：请大家一起和老师说一下“悬针竖”的运笔方法：

（1）师领读：

斜切入笔、转锋向下、中锋行笔、露锋收笔。

（2）齐读

斜切入笔、转锋向下、中锋行笔、露锋收笔。

师总结：大家学的这么认真，相信您们也能写的很棒！

（3）书空

师：来，拿起毛笔和老师一起书空吧：

笔尖斜切入笔，转锋向下中锋行笔，露锋收笔。

（4）复习书写姿势

师：练习之前来复习书写姿势：头正、身直、肩松、足安。

4、生写

师：请提笔写三个“悬针竖”。

5、同桌互评

师：找一找同桌哪个悬针竖写的最好？给他圈出来，夸夸他吧！

师：在老师巡视的过程中，大部分孩子已经掌握了悬针竖的写法，但还发现了一些问题，请看——【出示错误写法】，同学们，想要把竖

写的更好一定要规避以上错误；而且要掌握书写要领：【PPT】

师：请你起来读

生：1、垂直，不得向左右倾斜。2、中锋行笔。3、出锋要稳,笔尖中正。（师：声音洪亮，有气概。）

请根据书写要领再写两个“悬针竖”。

6、生再写

（巡视过程中，师：我发现同学们写的一次比一次进步，请放笔）

师：老师看到同学们已经掌握了悬针竖的书写要领，下面让我们一起欣赏悬针竖在楷书作品中的美吧！【PPT】

师：你瞧，悬针竖在这些作品里亭亭玉立，端庄大气，真是太美了。

三、“千”写法指导

师：接下来我们来做单字练习，练习的单字是“千”。

1.复习习字步骤

师：练习之前我们来回想一下习字步骤是什么？

生：读贴--临帖—比对---复临。

师：学的很扎实，掌声送给他。

2.习练“千”：【PPT】

（1）读贴：

师：请大家认真观察，写“千”字应该注意什么生观察。

师：同学们读了贴。要写

“千”字注意什么？

生1：垂露竖应压在竖中线上。

生2：横画应左低右高。

生3：横画和悬针竖的交叉在米字格中心点偏上

……

师总结：同学们观察的非常仔细，从位置、笔画、结构等方面进行了描述，想要把“千”字写好，老师再给大家支几个妙招——

第一个妙招：四点定位

师：请你在米字格里定出千字的最高点、最低点、最左点、和最右点的位置，师示范。

师：请进行四点定位（师巡视；这个孩子观察的仔细，定的位置很精准。）

第二个妙招：长横左低右高。师示范（书写时中间略细）

第三个妙招：笔画礼让：千字的撇和数之间要留有空间，让字呼吸的位置，如果堵上了，就不美了。（师示范）注意细节，相信会写的更好。

同学们，请带着老师教你的锦囊妙招开始吧，写三个“千”字。

（2）临帖

生写，（边巡视边说：写三个“千”字后停笔，字不在多，在精。）

（3）比对

师：先自己比对，圈出自己觉得写得最好的，然后同桌根据书写要求互相欣赏互相评价。

师：经过读贴--临帖--比对，相信再写“千”字你定会更上一层楼，请大家再写三个。

（4）复临

生写。

配轻音乐，老师巡视，纠正坐姿，执笔方法，个别学生再示范。

四、作品展示、评价：

师：大家写的真好，

1、让我们把作品在小组内分享吧！

2、组内以最快速度推荐一幅作品上台来展示。

你想为谁的作品点赞？为什么？

生1:觉得他定位定的很准。（他学会了四点定位）

生2：我觉得他竖画写的特别直。（笔形尖锐有力）

生3：我认为他写的横画左低右高，写的非常到位。（没错，赞同你的说法。）

五、掌握书写方法固然重要，勤学苦练也很关键，书法家能练就这一手的好字是有原因的？看——

师：怪不得王羲之能成为著名的书法家呢，真了不起！在练习书法时你想向他学习什么？

生：...... 师：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我们不仅要在学习书法的时候坚持不懈，持之以恒，在做其他事情的时候也要锲而不舍，有始有终。

六、布置作业

课下请按照习字步骤练习“年”字。