第15课 横沟板书设计及设计说明

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

第15课《横钩》教学设计

石岐中心小学 公春江

教材版本：北师大版书法教材三年级上册第十五课

课时：一课时

学习领域：欣赏·实践

一、教材分析：本课的教学内容主要学习横钩的写法和认识带横钩例字的结构规律。教学过程中，教师主要抓住三大内容：一是通过微视频王献之和十八缸水的故事片段，明白书法学习需要勤奋刻苦、持之以恒才能有所得，激发孩子的学习热情；二是通过利用自然事物与笔画、字的相关性，利用丰富的小问题、小游戏生动形象地分析讲解横钩和例字的书写方法，培养孩子观察、分析、想象和书写能力；三是通过横钩和例字的尝试书写，让学生在分析、观察对比和书写中将知识转化为书写体验。

二、学情分析：三年级学生思维比较活跃，动手书写的愿望比较强烈，但缺乏有效的书写方法和结构分析的指导，使得学生书写笔法错误，字形结构抓不住特点。中国书法博大精深，书法文化积淀丰厚，教师要善于引入书法文化知识，利用趣味性教学活动，提高学生学习热情，发现问题、探究方法、提升学生书写能力。

三、教学目标：

1.知识与技能：学习“横钩”的笔法、发现带“横钩”例字的结构规律；通过多维度感知和尝试练习，书写笔画“横钩”和带“横钩”的例字“军”、“宫”。

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

2.过程与方法：

一是通过微视频故事片段，明白学习书法勤奋刻苦、持之以恒才能有所得，并激发孩子的学习热情；二是通过利用自然事物与笔画、例字的相关性，利用丰富的小问题、小游戏生动形象地分析讲解横钩和例字的书写方法，培养孩子观察、分析、想象和知识迁移的能力；三是通过横钩和例字的书写，让学生在分析、对比和书写中将知识转化为书写能力。

3.情感

、态度

、价值观：在书法学习中，融入有趣、生动而多维度的感知、分析书法的方法，拓宽学生眼界，并从自然事物中感悟书法艺术，让学生乐于观察。培养学生动脑筋分析、对比的方法学习书法，提高学生艺术审美能力；在书法的技法练习中，培养学生做事专注、坚持不懈的精神。

四、教学重点、难点：

重点：认识横钩的书写要点，发现带横钩例字的结构规律；尝试书写横钩及带横钩的例字。

难点：横钩用笔中的”右下斜切“和”左下钩出“的用笔要点。

五、教学方法：

分析法、讲授法、欣赏法、练习实践法、示范法

六、教学过程：

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

教

学

环

节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准准备课件、书写用

备

学具准课前学习纸、毛笔、墨汁、学备：书法准备

生用纸、教学展示教材、毛

板。

课前要求

笔、墨汁、

墨盘、三

种规格的

纸张

坐端正、上课要求

笔墨放好

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

一、

1．老师引出王献之，1．看视频

1．通过微视书法故事欣赏王献之与十八缸认识大书法频，激发学生微视频，激水的微视频片段

发兴趣、明白勤奋刻苦的重要性。

二、导入

新课

到了什么笔画？

2、引出课题。

（板书课题：横钩）

1、同桌讨论：怎样才能学好横钩呢？

1、鸟低着头的样子想家的成功来学习兴趣，通自于持之以过榜样的力恒、刻苦努量感化学生、力。

引导学生

认识从一2、进一步引2、小结：千里之行，2、始于足下，学书法要从笔一画基础导学生认识一笔一画开始

学习的重要基础的重要性

性。

1、直观感受1、书法美来书法美与自源于对自然然美的关美的模仿与系。

总结，引导学生热爱自然。

同桌间商议

引导学生养

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

成自主学习探究的能力。

检2、随机请学生说一说学生起立回老师了解、怎样才能写好横钩？

答讨论的结验学生探讨果

的方法并及时引导纠正发现的错误。

三、学习横

钩的写法

3、讲解横钩

学生理解和让学生直观（板书出示：学横钩）

感受这句话理解横钩的

4、教师示范：

的主要意书写方法。

思。

学生认真观让学生观察看，边观看的同时，用心边用手书体会写横钩空，让学生时的用笔提观察书写细按转折节奏，节，感受书便于理解教法用笔美。

学重点

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

5、两个例字的横钩是学生观察并通过款式不一样的吗？

指出不同

同的两个铁钩，引导学生理解横钩在具体运用中的变化

6、挑战一：写出你满学生动手实理解消化转意的横钩，并讲解书写践。

要求。

化为书写技能

看图思考，并回答问题

学生回答问通过辨别军，1、问：比一比，你觉题

得下面哪个军字最好

看？

提高学生审美能力；用形象的图片来分析结构，学生直观而深刻地认识军的结构特点。

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

2、问：你认为军字最学生回答问用树的造型突出的结构特点是什题

么？

和军字做比较，让学生理解上紧下松的结构特点。

通过房子的造型，形象地说明上宽下窄的结构特点。

四、学习例

字的结构

3、问：你认为宫字最回答问题

突出的结构特点是什

么呢？

4、问：宫的两个口字学生回答问引导学生观宽窄一样吗、

题

察口字的大小变化，认识到两个口字的大小不一和倒梯形结构。

5、小游戏：你认为哪学生回答问通过宫的宝个宫字最好看？

题

盖头和口的

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

位置辨析，让学生注意书写中容易出现的问题。

看老师示范例字,边示学生头正身示范和书空范边讲解。

直坐端正看加深学生的老师写，手印象，并能体在空中跟着会书法的用老师书空。

笔节奏，结构

美

挑战二：打开课本第33学生书写练将理解的知页，仔细观察并书写例习

字，要求书写时头正身

直，注意握笔姿势，写

的和例字越像越好。

识转化为技能。

请一位学生投影上书其余学生仔老师点评学写

细观看书写

生范写

北师大版小学《书法练习指导》三年级上册

请同学们写完后自评，

自己评价

把自己满意的字用红

笔圈出来。

提高学生审美能力。

展示：举办一个书苑新学生拿着自作品展示用篁全班同学书法展。

总结：同学们今天上课的表现很精彩！但是，书法学习关键要坚持己的作品上不同扇面的台来贴。

形式，让学生有了作品形式感，凸显亮点，激发学生的求知欲。

五、展示与不懈。这样，才能取得评价

显著的成效。

板书设计：

横钩

学横钩

切锋

学例字

军

宫

上紧下松

上宽下窄