第3课悬针竖教学实录.pdf

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关键词：第3课悬针竖教学实录

正文

第三课

悬针竖

教学目标：

1、

认知目标：认识书法中悬针竖的形态。

2、

能力目标: 掌握书写悬针竖的方法。初步学会千年的写法。

3、

情感目标：培养学生观察和比较的能力。

教学重点：学会悬针竖的写法。

教学难点：相关字“千”“年”的写法。

教

具：书写用具

多媒体

教

法：演示法

教学过程: 一．

激趣导入

看视频（书法艺术欣赏）

书法艺术历史悠久，我们在欣赏品味中可以给人一种美的享受。我们同学看到了，书法是线的艺术，一点一画活跃灵动，在书法的线条中，传达着书写者的思想和风采，通过点线来展示书法特有的魅力。这节课，我们继续体会线条给我们带来的美的享受。今天我们来学习悬针竖（板书）。

二．

授新

（一）回顾垂露竖的写法

出示带有垂露竖的字：卜

川

引出垂露竖，回顾垂露

竖：

1、

谁能说一说垂露竖的写法？（教师写笔势图解）

2、

学习悬针竖（观察悬针竖）

3、

为什么叫悬针竖？根据你对垂露竖的写法的了解你认为悬针竖应该怎么写？

4、

总结悬针竖的书写方法？(板书悬针竖的运笔图) 1侧锋起笔

○2

斜入笔（横切）

○3调整笔锋

○4中锋行笔（略细）

○5逐渐变粗抬笔出锋

○

5、

教师示范（学生书空）

6、

学生试练放音乐。（坐姿要起：头正，身直，臂开，足安。）

7、

教师巡视纠正执笔

8、

学生展示自评，学生互评，教师点评

9、

再练，展示，点评。

三．休息（做手指操）

四．学写带有悬针竖的字

1、出示视频书写千、年这两个字，看书写笔顺，注意悬针竖的写法。出示字例(千

年)，学生小组合作观察分析。学生汇报观察结果。(笔画比较：长短比较，轻重变化：千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一短撇重轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。年字三横中第三横最长，第一横最短，注意三横之间的间距，注意悬针竖的写法。

2、看教师示范视频

3、学生练习（教师强调坐姿）

4、进行学生点评展示学生优秀作品。

四．轻松时刻（欣赏作品）

五．总结

人们都说：书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”,老师又找到了一条走进你们心里的小路，希望你们能让书法这门古老的艺术增添年轻的魅力！

板书设计：

悬针竖

第3课悬针竖教学实录